鄭州口才培訓(xùn)學(xué)校哪家好

鄭州北北播音學(xué)校24小時0371-  

所在地區(qū)：鄭州市金水區(qū)花園路農(nóng)科路向西英地天驕華庭

        出字、立字、歸音的技巧

漢語語言藝術(shù)在吐字上歷來講究出字、立字、歸音。何謂出字、立字、歸音？出字在頭，立字在腹，歸音在尾。頭即聲母和介音（韻頭）；腹為韻腹；尾，韻尾也。出字，即發(fā)好聲母和介音。立字，就是發(fā)好韻腹。韻腹是音節(jié)的主體，韻腹發(fā)好了，字也就自然立住了，故而叫“立字”。歸音就是歸好韻尾。韻尾歸好了，字才算發(fā)完全了。

一個字音發(fā)得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，往往表現(xiàn)在字頭或字尾上，即聲母和韻尾上。比如z、c、s與zh、ch、sh不分，n與I不分等，就屬于出字不對；韻尾n與ng不分，或o、u等沒有圓唇都屬于歸音不好。因此掌握好出字和歸音是字音正確與否的重要環(huán)節(jié)。同時，掌握好出字、立字、歸音的技巧還可以使字音圓潤飽滿悅耳好聽。那么如何做好出字、立字、歸音呢？可參照以下基本原則：

1.     出字有力

一字之頭包括聲母和介音（韻頭）。介音歸入字頭是因為它和聲母結(jié)合得比較緊密，而且聲母受介音的影響，唇形和口形也會隨之發(fā)生變化。比如“jie”（街）、“jue”（撅）兩個音節(jié)中的“j”的唇形趨向就不一樣。“jie”中的“j”的唇形趨向展唇，而“jue”中的“j”的唇形就趨向撮唇。因此把介音歸人字頭是符合發(fā)音實際的。

出字，要用力在聲母，定型在介音。出字時，聲母成阻部位要準(zhǔn)確，除阻要有力，口型要定在韻母的“開、齊、合、撮”上。聲母是字頭的主力，是音節(jié)的排頭兵。在整個音節(jié)中，只有它的氣流強(qiáng)，用力大。如果把一個音節(jié)看作是一列火車的話，那么字頭就是這列火車的車頭。只有字頭有足夠的牽引力才能把字腹、字尾帶動、帶響。也只有出字有力，字音才能真切。但是這并不等于說用力越大越好，還要用得巧。若用力過大過死，字音就會顯得笨而拙?？梢哉f，字音對不對，先看字頭發(fā)得對不對。

 2．立字飽滿

立字在韻腹，飽滿又響亮。

前面講過，一個漢語音節(jié)可以沒有聲母、韻頭和韻尾，但是不可以缺少韻腹和聲調(diào)?？梢婍嵏故嵌嗝吹闹匾?。字腹即韻腹，它是由元音構(gòu)成的。它在整個音節(jié)中發(fā)音響，音程長，樂音豐滿，所以只要把字腹這個音節(jié)主體發(fā)飽滿，發(fā)響亮，整個音節(jié)就算立起來了。也只有把字腹發(fā)得響亮飽滿，才會達(dá)到字正音圓、悅耳好聽的。

3．歸音完整

韻尾便是字尾。剛才說過，一個字音是否準(zhǔn)確、清晰，關(guān)鍵在音節(jié)的一頭一尾上。字尾歸音不完整，音節(jié)界限便不清楚，字音也就不會清晰。

授課形式：一對一授課 

招生對象：需普通話水平和糾正方言的人員，播音主持愛好者中普通話語音面貌有待的人員。

上課時間：循環(huán)開課

          如有要求集中上課的學(xué)員,可預(yù)約報名,隨時為其開班。

中心接待外省及境外地區(qū)學(xué)員團(tuán)體或個人報名，并能按需求設(shè)置個性化課程.

北北播音D公館隸屬于鄭州北北教育咨詢有限公司。于2011年，前身為北北播音私塾，（省內(nèi)針對成人綜合素質(zhì)培訓(xùn)）北北教育以“改變，你還有很多可能”為理念，為企業(yè)、學(xué)員提供個性化、的教育服務(wù)為宗旨, 倡導(dǎo)“一對一”、“小班教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)授課”等特色教學(xué)模式,全力提員的自身潛能價值。目前已有公務(wù)員、公司高管、職場白領(lǐng)、工程師、會計師、律師、教師和學(xué)生等來自各行各業(yè)的600余名學(xué)員畢業(yè)，培訓(xùn)得到了高度認(rèn)可和一致好評，通過培訓(xùn)給學(xué)員帶來的影響力持久不衰，在社會得了良好的口碑與極高的聲譽(yù)。  
課程服務(wù)內(nèi)容有: 普通話語言培訓(xùn)、溝通技巧、演講口才、播音主持、少兒口才、禮儀培訓(xùn)。
其他業(yè)務(wù)：會議承辦、晚會承辦 、婚禮策劃、影視制作、企業(yè)宣傳片。

普通話說的好不一定能教普通話，能教普通話的不一定有北北專業(yè)！學(xué)普通話，來過北北再決定。

鄭州北北播音學(xué)校24小時0371-  

所在地區(qū)：鄭州市金水區(qū)花園路農(nóng)科路向西英地天驕華庭