【杭州競(jìng)思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！?571-    競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力培訓(xùn)有效率達(dá)到97.8。在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話咨詢?cè)诰€值班老師?。。?/p>怎樣培養(yǎng)孩子的注意力集中呢？

   意大利的公開(kāi)賽告訴你他每天只做一件事,比輸和更重要的是他自己只在乎自己的注意力,說(shuō)到注意力集中我們不得不說(shuō)一個(gè)人就是97年的一個(gè)公開(kāi)賽的,為什么說(shuō)他呢他和兒童注意力訓(xùn)練方法有哪些的關(guān)系呢,他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話: 

    我花了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練我的注意力能力,現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始感覺(jué)這方面有所了.我想關(guān)鍵是在于不去想過(guò)去和將來(lái),不去想你會(huì)輸或者,在這以前我總是不能控制自己去想這些事情.現(xiàn)在我所想的就是盡我大的能力,做得好.當(dāng)我能做到這一點(diǎn)的時(shí)候,我就能打好球了.

    這為的話給我們一個(gè)很強(qiáng)有力的說(shuō)服力,就是當(dāng)一個(gè)人的注意力集中的時(shí)候他一定會(huì)對(duì)自己的專業(yè)能起到的作用,現(xiàn)在大家就能明白注意力對(duì)于一個(gè)人的重要性了吧.其實(shí)有很多的名人都說(shuō)過(guò)很多關(guān)于注意力的話,他們說(shuō)天才唯獨(dú)不能少的就是注意力，可見(jiàn) 注意力培訓(xùn)對(duì)孩子的重要程度。

    怎么冶了兒童注意力不集中呢?當(dāng)兒童學(xué)習(xí)注意力差的時(shí)候兒童的家長(zhǎng)想到的個(gè)問(wèn)題就是,哪課不好就補(bǔ)那個(gè)課,讓兒童在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間下課之后再去上班,學(xué)習(xí)就是把知識(shí)往腦子中輸入,學(xué)習(xí)是很累的事情,不然怎么有費(fèi)腦一說(shuō),家長(zhǎng)還是希望兒童的能夠好,不斷的給兒童報(bào)班學(xué)習(xí)這個(gè)班再考慮那個(gè)班,家長(zhǎng)也覺(jué)得很累,兒童也是很累,把這個(gè)家庭都搞的很忙時(shí)間很緊,中間的摩擦也不會(huì)少,這就是頭不舒服去看腳,明明兒童的注意力不夠集習(xí)不能認(rèn)真學(xué),家長(zhǎng)還要強(qiáng)壓兒童學(xué)習(xí),兒童慢慢的精神壓力會(huì)過(guò)大而學(xué)習(xí)不好.

 老師上課對(duì)小孩的一舉一動(dòng)是很了解的,兒童上課注意力不集中走神,老師是可以觀察的出來(lái)的,學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的狀態(tài)老師是能通過(guò)兒童的眼神動(dòng)態(tài)一下就能辨別兒童是否在認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真的聽(tīng)講,是否注意力集中在課堂里面,還是在做白日夢(mèng)發(fā)呆,這些上課的小動(dòng)作老師是可以觀察出來(lái),通過(guò)觀察老師就發(fā)現(xiàn)有的兒童有時(shí)候發(fā)呆從幾分鐘到十幾分鐘,時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),從剛開(kāi)始的走神到后的發(fā)呆形成了一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)日漸下降,這個(gè)時(shí)候孩子需要家長(zhǎng)為孩子多做注意力培訓(xùn)的功課.

 杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過(guò)注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無(wú)常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員