【杭州競(jìng)思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！繗g迎來電咨詢，預(yù)約顧問免費(fèi)。0571-   ，2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

 　  閱讀障礙其實(shí)是一種很普遍的疾病，閱讀障礙主要表現(xiàn)在閱讀、寫作、拼音上。全平局就有5—10的人有類似的癥狀。這些人從小就讀寫困難，注意力無法集中，但他們的智商、智力都與正常人沒什么差別，也渴望學(xué)習(xí)。

　　研究表明，有閱讀障礙的人，眼睛中的受光體和正常人是不一樣的。在普通人眼內(nèi)，視錐細(xì)胞能幫我們處理紅、藍(lán)、綠三原色。對(duì)于普通人來說，這些視錐細(xì)胞的排列是不對(duì)稱的，這樣我們就可以從不同角度去吸收光源，再呈現(xiàn)出符合真實(shí)情況的圖像。后大腦會(huì)選擇一只眼睛中看到的圖像，作為我們腦中的正確圖像，所以我們會(huì)有一只慣用的主導(dǎo)眼。

　　而在閱讀障礙的人的眼中，雙眼視錐細(xì)胞分布是相同的，這讓他們只能以一種方式接受視覺成像，所以大腦會(huì)把它視為鏡像。這也就解釋了為什么閱讀障礙的人會(huì)把b看成d的原因了，因?yàn)樗麄兊拇竽X無法正確分辨鏡像的形狀。

　　目前還不確定為什么會(huì)有這種狀況發(fā)生，但閱讀障礙和智商是無關(guān)的。不過這種疾病極易發(fā)生在家族中，所以科學(xué)家判斷，這種疾病會(huì)通過基因遺傳。

　　還有一部分科學(xué)家認(rèn)為視覺障礙是視神經(jīng)的問題。雖然閱讀障礙會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，但因?yàn)樗麄儾皇堋跋拗啤保愿邆鋭?chuàng)造力!

　　閨女學(xué)習(xí)很差，有閱讀障礙怎么辦?——競(jìng)思教育訓(xùn)練方法【腦電生物反饋訓(xùn)練】

　　腦電生物反饋訓(xùn)練(又名腦神經(jīng)反饋訓(xùn)練，以下簡(jiǎn)稱腦訓(xùn)練)，是以高科技儀器實(shí)時(shí)采集人的腦電波狀態(tài)，通過對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，將分析結(jié)果與大腦各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行比對(duì)，并針對(duì)大腦的“短板”(注意力、記憶力、分析力、左右腦平衡力等)制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案，再通過“用大腦來控制電腦游戲”的形式，讓學(xué)員在游戲的過程中，有針對(duì)性的對(duì)大腦的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，逐步指標(biāo)，終達(dá)到讓大腦的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到一個(gè)較高水平的平衡狀態(tài)的過程。

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過10萬人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員