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杭州競思教育注意力不集中糾正訓(xùn)練

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杭州暑假哪里有閱讀困難訓(xùn)練

【杭州競思青少年注意力培訓(xùn)學(xué)?!?/span>杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。


克服閱讀困難(閱讀障礙癥)

閱讀困難

15-20的人有語言相關(guān)的學(xué)習(xí)困難的問題,這些人中的70-80,有著閱讀障礙(Dyslexia)。閱讀困難/障礙分為獲得性閱讀障礙與發(fā)展性閱讀障礙兩大類。獲得性閱讀障礙是指后天腦損傷造成的閱讀困難,發(fā)展性閱讀障礙是指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況,一般是以閱讀落后于一到兩個(gè)年級的作為標(biāo)準(zhǔn),這也就是說,診斷閱讀障礙是以標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀兒童,發(fā)現(xiàn)兒童在平均上低于其他同齡兒童,只達(dá)到低年級兒童的平均水平。要特別注意區(qū)分它和那種因?yàn)橹橇Φ拖露鸬拈喿x障礙癥,相反很多患者是智商極高。


閱讀障礙的表現(xiàn)

認(rèn)字與記字困難重重,剛學(xué)過的字,就忘記;聽寫很差;朗讀時(shí)增字與減字;朗讀時(shí)不按字閱讀,而是隨意按照自己的想法閱讀;錯(cuò)別字連篇,寫字經(jīng)常多一畫或少一筆;閱讀速度慢;逐字閱讀或以手指協(xié)助;說作文可以,但寫作文過于簡單,內(nèi)容枯燥;經(jīng)常搞混形近的字,如把視與祝弄混;經(jīng)常搞混音近的字;學(xué)習(xí)拼音困難,經(jīng)常把Q看成O,或無法區(qū)分字母與形狀(如難以區(qū)分S);經(jīng)常顛倒字的偏旁部首。

閱讀障礙大腦:對于字母S大腦認(rèn)為更像一條小蛇,難以把它當(dāng)作字母看待


閱讀障礙與大腦

現(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)憑借多種手段多閱讀障礙者的神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了解,發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺運(yùn)動任務(wù)或閱讀任務(wù)時(shí),相應(yīng)腦區(qū)的和神經(jīng)活動模式存在異常。研究者發(fā)現(xiàn),大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷,如大腦皮層異位現(xiàn)象,而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè),并且在下回和顳后區(qū)內(nèi)皮層細(xì)胞存在異常;左腦半球顳區(qū)負(fù)責(zé)音素分析和書寫符號向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào),導(dǎo)致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。

閱讀障礙大腦:左右兩側(cè)語言區(qū)域發(fā)展過于相似,或者左半球閱讀區(qū)域發(fā)展較弱
在競思

通過針對大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練,改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。對于造成閱讀困難/障礙的兩種情況,競思都有相對應(yīng)的訓(xùn)練方案。對于大腦顳平面(planum temporal)均衡問題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時(shí)間(Neural Timing)問題,都有相應(yīng)針對方案。競思的腦電生物反饋訓(xùn)練方法是目前上解決閱讀障礙較有效的方法。通過閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目的配合,競思為閱讀困難的孩子改善閱讀問題,讓閱讀障礙不再是不治之癥。



上課時(shí)間:
白班、晚班、周末班三種(詳情請咨詢我們)
全日制:8:30-11:30 / 13:40-16:00 
業(yè)余班:晚上:18:30-21:00
周  末:8:30-16:00(每周六或周日全天)

課程周期:
以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級為準(zhǔn),一對一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。

報(bào)名須知:
1、外地學(xué)員,需食宿,和老師預(yù)約溝通。
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4、課程調(diào)換或改期,需到校區(qū)和課程老師溝通。
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