【溫州新航道雅思托福培訓(xùn)學(xué)校】0577-咨詢溫州新航道英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隸屬于溫州新航道學(xué)校毗鄰溫州雅思，享受溫州安靜和舒適的校園環(huán)境，秉承“學(xué)術(shù)；勵(lì)志；激情”的先進(jìn)教學(xué)理念，沿用各地新航道培訓(xùn)的模式，采取高能的教育方法，為溫州地區(qū)留學(xué)生英語(yǔ)能力和留學(xué)提供強(qiáng)勁動(dòng)力，在線預(yù)約可享試聽(tīng)免費(fèi)體驗(yàn)課程，更多課程詳情請(qǐng)咨詢值班老師?。?/p>利器：雅思閱讀錯(cuò)題量化分析表

摘要：

很多學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷一段拼命刷題，卻不見(jiàn)成效的痛苦時(shí)期。很多老師也會(huì)說(shuō)，不在刷題或是你做了多少題，而在于做完題目后的認(rèn)真修改上。

那么我們到底應(yīng)該如何修改呢？

這里給大家一種可以契合到個(gè)體學(xué)生，十分具有針對(duì)性，并且有事實(shí)數(shù)據(jù)說(shuō)話證明的改進(jìn)方式——錯(cuò)題原因分析量化表。

長(zhǎng)沙新航道雅思閱讀組的老師們，經(jīng)過(guò)細(xì)致討論及研究，列舉出了學(xué)生提不上的幾種常見(jiàn)的原因，做成了下面這個(gè)量化分析表格。

該表格先就普遍存在的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，答對(duì)題目數(shù)量無(wú)法的情況，列舉了四大原因，分別是：詞匯，語(yǔ)法，做題速度和做題主觀。同時(shí)在這四方面之下，還列舉了可能出現(xiàn)的具體原因。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在修改做題時(shí)，80會(huì)歸結(jié)于自己詞匯量不夠大。

但從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和實(shí)際對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題情況分析看來(lái)，并非如此。很多學(xué)生就目前掌握詞匯量來(lái)說(shuō)，其實(shí)可以做對(duì)更多的題。而有的學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題原因很模糊，不知道為什么就錯(cuò)了，下次也無(wú)法的改正。但有了這個(gè)錯(cuò)題分析表后，學(xué)生可以了解到自己的實(shí)際錯(cuò)題原因，并針對(duì)性的。

詞匯

生詞，這個(gè)比較好理解，就是存在問(wèn)題句中子或是答案句子中出現(xiàn)了不認(rèn)識(shí)的詞，導(dǎo)致無(wú)法理解。

改進(jìn)方式：每次做題時(shí)，將不認(rèn)識(shí)的詞進(jìn)行累積。

一詞多義，意味著學(xué)生是認(rèn)識(shí)這個(gè)詞的，但在這段話中這個(gè)詞適用了學(xué)生不知道的意思，導(dǎo)致句意理解錯(cuò)誤或是理解偏差。

比如register這個(gè)詞，學(xué)生多數(shù)知道它有注冊(cè)，登記的意思，但不知道它有意識(shí)到，顯現(xiàn)的意思。而在劍橋8 TEST 2 PASSAGE 3的The meaning and power of smell一文中，第34題，原文句子：

Most of the subjects would probably never have given much thought to odour as a cue for identifying family members before being involved in the test, but as the experiment revealed, even when not consciously considered, smellsregister, 對(duì)應(yīng)了A選項(xiàng)的shows how we make use of smell without realizing it.

同義替換，意味著問(wèn)題中的詞和原文答案句子中的詞，學(xué)生都是認(rèn)識(shí)的，但沒(méi)想到兩者指代相同，進(jìn)行了同義替換。比如劍橋9 TEST3 PASSAGE 2的Tidal power一文中第24題，sea life替換成了fish and other creatures。

改進(jìn)方式：以累積為主。累積常見(jiàn)的詞，包括它的多個(gè)意思，和它出現(xiàn)的同義替換詞。

語(yǔ)法

詞性分析，主要應(yīng)用在填空題上，因?yàn)樘羁疹}要填原文中出現(xiàn)的詞，所以判斷好要填的空里的詞的詞性，再去進(jìn)行定位篩選。而有些學(xué)生忽略了這一點(diǎn)，填了不符合詞性要求的詞，必錯(cuò)無(wú)疑。另外，在理解錯(cuò)句子意思時(shí)，也要注意詞性分析。

比如雅思劍橋7 TEST1 PASSAGE 3的Educating psyche一文中的第32題：

Prior to the suggestopedia class, students are made aware that the language experience will be demanding.

這句話生普遍認(rèn)識(shí)demand這個(gè)詞，知道它是要求，需求的意思。就會(huì)把這個(gè)問(wèn)題的意思大致理解為，在上suggestopedia的課前，學(xué)生意識(shí)到，需要有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。但細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果理解為要求需求，那么其實(shí)應(yīng)該適用demand的被動(dòng)形式，也就是will be demanded. 所以這樣理解是矛盾的。

而demanding作為形容詞的意思是苛刻的，要求高的。所以這個(gè)問(wèn)題的真正意思是，學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)歷會(huì)是很苛刻，很難的。而原文對(duì)應(yīng)答案的句子是: they develop the expectation that learning will be easy and pleasant. 所以該題答案是False?！　?/p>

句法，也比較好理解。做題時(shí)有沒(méi)有分析好，主被動(dòng)關(guān)系，或是定語(yǔ)從句修飾限定關(guān)系等。

比如劍橋8 TEST4 PASSAGE2的Biological control of pests一文中的第22-26題。問(wèn)題中生詞較多，但多數(shù)都是專有名詞，很好定位。

但學(xué)生容易錯(cuò)題在23題，Neodumetia sangawani ate _____。A forage grass   H grass-scale insects.

對(duì)應(yīng)原文句子： A natural predator indigenous to India, Neoumetia sangawani, was found useful in controlling the Rhodes grass-scale insect that was devouring forage grass in many parts of the US.

這個(gè)句子搞清楚that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句是修飾 Rhodes grass-scale insect的, 而不是Neoumetia sangawani. 就不會(huì)誤選A答案。正確答案是H。

改進(jìn)方式：這類錯(cuò)題多的同學(xué)，要專注學(xué)習(xí)扎實(shí)下語(yǔ)法基礎(chǔ)，多練練句子精讀翻譯。

詞形變化，主要指同一個(gè)詞，時(shí)態(tài)的變形，或詞性的變形，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)不出來(lái)。比如，seek的過(guò)去式是sought。很多學(xué)生就不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞了。這點(diǎn)也要多累積，多注意。

做題速度

其實(shí)學(xué)生做題速度不夠，原因是多方面的,句子理解慢，那應(yīng)放在精讀和語(yǔ)法上，還有閱讀量。

閱讀方式，在掃讀，精讀與略讀的結(jié)合使用上。掃讀能力強(qiáng)，定位快準(zhǔn)，就能節(jié)省時(shí)間，而且，在做多數(shù)細(xì)節(jié)題時(shí)，很多文章內(nèi)容是可以掃讀過(guò)去，不需要精讀的。而略讀方式，可以應(yīng)用于標(biāo)題匹配題。了解段落結(jié)構(gòu)，就可以較快的分析出主旨。

題型技巧，非常重要，運(yùn)用好了是一個(gè)很能節(jié)省時(shí)間性的東西。比如一篇文章中，個(gè)題型是段落信息匹配題，（難度較高，亂序，非常不好定位的題型)，第二個(gè)題型是判斷題（順序出題，而且較易定位），第三個(gè)題型是人名匹配題（人名通常按順序出題的，較易定位的細(xì)節(jié)題)。

那這篇文章，我們通過(guò)對(duì)題型的了解，應(yīng)該選擇做后兩類題，后再做段落信息匹配題。短時(shí)間內(nèi)交易。而且對(duì)文章部分內(nèi)容還有了了解，再去做段落信息匹配題。既方便找，節(jié)省了時(shí)間，又合理利用了時(shí)間，難題本來(lái)做對(duì)幾率不大的情況下，時(shí)間不夠時(shí)可以用技巧蒙，了多的時(shí)間分配給易的題?；蛘邔?duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，針對(duì)難文章，使用平行閱讀法，多個(gè)題目同時(shí)做。

做題主觀

腦補(bǔ)內(nèi)容，常見(jiàn)于正誤判斷題和標(biāo)題匹配題。學(xué)生很容易自己聯(lián)想出很多內(nèi)容，強(qiáng)加于作者。比如某一段落，主要內(nèi)容都在寫(xiě)存在的問(wèn)題。但有時(shí)學(xué)生就主動(dòng)想出了“既然出了問(wèn)題，那就要解決啊”。所以段落主旨選成了解決方案。而判斷題主觀聯(lián)想情況就更多了，尤其是判斷NG時(shí)。大家一定要忠實(shí)于文章內(nèi)容，就按文章出現(xiàn)的句子來(lái)，再尋找有原文句子同義替換的答案。

學(xué)校簡(jiǎn)介：

溫州新航道英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隸屬于溫州新航道學(xué)校毗鄰溫州雅思，享受溫州安靜和舒適的校園環(huán)境，秉承“學(xué)術(shù)；勵(lì)志；激情”的先進(jìn)教學(xué)理念，沿用各地新航道培訓(xùn)的模式，采取高能的教育方法，為溫州地區(qū)留學(xué)生英語(yǔ)能力和留學(xué)提供強(qiáng)勁動(dòng)力，針對(duì)各類學(xué)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生得到扎實(shí)有效的訓(xùn)練，在英語(yǔ)能力極大的同時(shí)協(xié)助學(xué)員達(dá)到。目前已經(jīng)培養(yǎng)出大量雅思閱讀；聽(tīng)力學(xué)員，托福；SAT超，充分體現(xiàn)出優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)。

   企業(yè)文化
　　Culture
　　新航道使命
　　New Channel's Mission
　　以民族教育為己任，構(gòu)建中國(guó)的社會(huì)英語(yǔ)教育體系！

　　To take on the responsibility of social education and build a top-quality English learning system in China.

　　新航道理念
　　New Channel's Vision
　　改變中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法
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　　To change the attitude and methods of Chinese students’ English study.
　　Better English, Higher Score!
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　　Helping students fulfill their dreams
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　　Caring about employees' development
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　　Creating a reputation for excellence
　　新航道校訓(xùn)
　　New Channel's Motto
　　我堅(jiān)持，我！
　　I will persist until I succeed!
　　新航道教師五項(xiàng)修煉
　　The Five Disciplines of New Channel Teachers
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　　To be Academic, Innovative, Motivational, Passionate and Fashionable