【杭州培森教育】，咨詢，杭州培森外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校文化交流中心設(shè)有游學(xué)項(xiàng)目及澳大利亞、新西蘭、英國(guó)公益免費(fèi)留學(xué)申請(qǐng)項(xiàng)目。預(yù)約試聽體驗(yàn)課及更多課程優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诰€咨詢或致電我們值班老師??！

雅思詞匯如何記憶

詞匯的重要性

　　很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)盡量讓自己聽懂就能取得好的教學(xué)成果，也許對(duì)于自覺的學(xué)生來(lái)說(shuō)這就足夠了，因?yàn)樗麄儠?huì)自己下去記生詞短語(yǔ)，但要一個(gè)總體，還得增加對(duì)詞匯量地記憶，才能做到得心應(yīng)手，語(yǔ)言學(xué)家Terrel認(rèn)為，只要掌握了足夠的詞匯，即使沒(méi)有多少語(yǔ)法知識(shí)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者也能較好理解外語(yǔ)和用外語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。語(yǔ)言學(xué)家Wilkins有一句經(jīng)典名言：“沒(méi)有語(yǔ)法只能傳達(dá)很少的信息，沒(méi)有詞匯則什么也無(wú)法傳達(dá)?！泵绹?guó)語(yǔ)言學(xué)家Diller研究表明，如果我們認(rèn)識(shí)25個(gè)單詞，平均每一頁(yè)上我們就認(rèn)識(shí)23的單詞;如果我們認(rèn)識(shí)135個(gè)單詞，該比就達(dá)到50;2500個(gè)單詞量相應(yīng)于78;5000個(gè)單詞量相應(yīng)于86;10000個(gè)單詞量相應(yīng)于92。Laufer從閱讀理解的角度研究后發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)5000個(gè)單詞，閱讀理解正確率為56 ;認(rèn)識(shí)6400個(gè)單詞，該比為63;認(rèn)識(shí)9000個(gè)單詞，該比大約是70。同樣在寫作、口語(yǔ)、聽力等方面也大致如此。實(shí)踐證明，在雅思中，詞匯量較大的考生往往要比詞匯量小的考生取得更高的。一般認(rèn)為，要在雅思中取得6分以上的，一般需要的詞匯在左右。

詞匯手冊(cè)的選用

　　雅思官方從來(lái)沒(méi)有公布過(guò)一個(gè)正式的“雅思詞匯表”，而市面上的雅思詞匯手冊(cè)品種繁多，但良莠不齊。歸納起來(lái)，大致有以下幾大種類：

　　1.“雅思詞匯”

　　這類詞匯手冊(cè)在考生當(dāng)中流傳廣，因?yàn)樗鼭M足了考生們“”的需求。它的特點(diǎn)就是收詞量龐大，一般在8000左右，都是按照字母順序排列的。有些單詞號(hào)稱是按照“詞根詞綴”進(jìn)行“巧記”，來(lái)引起考生的興趣。但是這類詞匯的編寫方法就是將劍橋雅思系列聽力和閱讀里出現(xiàn)的生詞進(jìn)行整理歸納，然后再按順序排列一下。熟悉雅思的同學(xué)都知道，并不是每個(gè)出現(xiàn)在試卷里的單詞都需要考生理解。尤其是雅思閱讀部分，只有題目和原文出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換的單詞才是考官考查的。另外，隨著雅思低齡化現(xiàn)象的愈演愈烈，越來(lái)越多的基礎(chǔ)較弱的考生參加雅思，而他們的詞匯量往往在2000左右，而所謂的“詞根詞綴記憶法”不僅不能幫助他們記單詞，反而更加加重了他們的記憶負(fù)擔(dān)，使背單詞的工作變得更加復(fù)雜。對(duì)于詞匯量較大(如通過(guò)六級(jí)的考生)來(lái)說(shuō)，這類詞匯手冊(cè)能幫他們起到查漏補(bǔ)缺的作用，但是對(duì)于其它絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，這類詞匯背誦起來(lái)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而結(jié)果卻往往事倍功半。

　　2.“分類詞匯”

　　這類詞匯手冊(cè)的大賣點(diǎn)在于它們將雅思的詞匯按照實(shí)際在雅思聽說(shuō)讀寫四個(gè)部分出現(xiàn)的情況進(jìn)行分類，多數(shù)都是按照?qǐng)鼍皝?lái)分類的。因?yàn)檫@類詞匯手冊(cè)往往能夠“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，因此受到了諸多考生的青睞。然而，這類詞匯手冊(cè)的弊端也不容小視。首先，雅思聽說(shuō)讀寫四門并不是孤立的部分，而是有機(jī)的整體。比如，雅思聽力和閱讀文章有很多相似的場(chǎng)景，而雅思閱讀和雅思寫作在選材上面有存在著很大的共同點(diǎn)。但是這些詞匯將這些原本可以結(jié)合在一起的單詞進(jìn)行人為的割裂，而且原本一本的詞匯手冊(cè)變成了四本，大大加重了考生的記憶負(fù)擔(dān)，絕大部分考生很難堅(jiān)持。

　　3.“核心詞匯”

　　這類詞匯的大亮點(diǎn)就在于它收錄了雅思中使用頻率高的詞匯，而這類詞匯不管在聽說(shuō)讀寫那部分的中都是所在。因此這類詞匯適合廣大考生，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生。在對(duì)這類詞匯進(jìn)行徹底掌握的基礎(chǔ)之上再去進(jìn)行其它雅思詞匯的背誦，才是有效的策略。

　　其實(shí)，目前市面上能買到的的“核心詞匯”就要數(shù)四、六級(jí)詞匯表了，因?yàn)樗牧?jí)詞匯跟一般的詞匯手冊(cè)編寫方法不同，它是按照詞頻排列的，四級(jí)收錄了英語(yǔ)里常用的4000個(gè)詞匯，六級(jí)收錄了常用的5500個(gè)詞匯。而雅思考6分對(duì)于詞匯量的要求正好就在左右。如果掌握了六級(jí)的詞匯，那么就相當(dāng)于掌握了英語(yǔ)里面常用的核心詞匯，這不管在雅思中還是今后的學(xué)習(xí)生活中都是大有裨益的。

背誦單詞的方法

　　1.制定合理的計(jì)劃，按部就班，反復(fù)循環(huán)

　　背單詞是一個(gè)非常繁重的任務(wù)，它需要大量的精力。如果不制定一個(gè)周密的計(jì)劃，很多考生將很難堅(jiān)持。所以這一步是非常有必要的。一般來(lái)說(shuō)，一定將單詞手冊(cè)背誦3遍，遍仔細(xì)學(xué)習(xí)，第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的要比只背一遍好得多。

　　2.聽說(shuō)讀寫齊頭并進(jìn)

　　很多考生記單詞的時(shí)候只是看，造成的結(jié)果往往是只記得外形，在閱讀里面能夠認(rèn)識(shí)，但是在聽力里面根本聽不出來(lái)，寫作里面也拼不出來(lái)，口語(yǔ)里面更不可能說(shuō)出來(lái)。這樣的詞匯量對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只是“消極詞匯”。而佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍，同時(shí)聽一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來(lái)。只有像這樣多感覺“齊頭并進(jìn)”，才能將單詞記憶得深刻。

　　3.注意單詞之間的聯(lián)系

　　英語(yǔ)單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場(chǎng)景之下同時(shí)出現(xiàn)，如疾病的名稱：myopia, diabetes, hypertension, cardiovascular disease等。學(xué)科的名稱：psychology, anthropology, archaeology, sociology, ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系，如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsible for等都能表示“導(dǎo)致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如能在背單詞的時(shí)候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯(lián)成網(wǎng)狀，那么就能起到事半功倍的。

　　4.背誦與實(shí)踐同步

　　英語(yǔ)單詞歸根到底還是要放在語(yǔ)言中進(jìn)行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語(yǔ)境中去理解，那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽說(shuō)讀寫練習(xí)，在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析之后，有時(shí)間的話好將錄音進(jìn)行精聽，將閱讀文章進(jìn)行精讀，將學(xué)到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。寫作和口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，可以多借鑒這些單詞。平時(shí)也要多聽BBC, VOA等英語(yǔ)原聲節(jié)目，多讀The Economist, National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化“消極詞匯”為“積極詞匯”。

走進(jìn)培森

杭州培森教育咨詢有限公司是杭州一家專業(yè)出國(guó)類英語(yǔ)培訓(xùn)，其特色課程有：雅思、新托福、GRE/GMAT、新SAT/ACT、考研英語(yǔ)等，多年來(lái)一直致力于教育培訓(xùn)事業(yè)，引入國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)研究，在教材研發(fā)、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)控制、學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤及學(xué)習(xí)行為矯正等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)已經(jīng)形成了一整套切實(shí)可行的教學(xué)方案。 

長(zhǎng)期以來(lái)，培森教育一直致力于出國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)及語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)品研發(fā)，與此同時(shí)，利用其豐富的教育資源及與國(guó)外學(xué)術(shù)間的良好關(guān)系，積極推動(dòng)中國(guó)教育和文化界與的合作與交流。杭州培森教育總部位于杭州市中心武林商圈，由教育及專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)聯(lián)合海內(nèi)外的精英組創(chuàng)。

杭州培森教育下設(shè)語(yǔ)言培訓(xùn)中心及文化交流中心。語(yǔ)言培訓(xùn)中心開設(shè)IELTS、TOEFL iBT、TOEFL Junior、SAT、ACT、GRE、GMAT、AEAS等英語(yǔ)類出國(guó)課程，以VIP一對(duì)一、三人小班、六人小班為教學(xué)特色。文化交流中心設(shè)有游學(xué)項(xiàng)目及澳大利亞、新西蘭、英國(guó)公益免費(fèi)留學(xué)申請(qǐng)項(xiàng)目。