藝考生有必要參加文化課培訓(xùn)班嗎？1、時間短；藝考生都知道，從藝考結(jié)束到高考，文化課的復(fù)習(xí)時間其實(shí)很少，有的甚至不到三個月，所以不要等到學(xué)?？荚嚩冀Y(jié)束了再開始文化課程的研究。審稿時間太短了。2.內(nèi)容多；高考需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而且很復(fù)雜，科目也很多。很多藝考考生在藝考結(jié)束前，可能有將近半年沒有接觸過文化課。當(dāng)他們想補(bǔ)文化課的時候，卻發(fā)現(xiàn)力不從心，知識點(diǎn)消化不了，復(fù)習(xí)重點(diǎn)抓不住。姐姐，我之前有過慘痛的教訓(xùn)，后來又復(fù)讀了一年，去了教育的藝考文化培訓(xùn)班。老師幫我梳理了知識點(diǎn)，搭建了學(xué)習(xí)框架，慢慢的找到了學(xué)習(xí)的方向。3、基礎(chǔ)差；說實(shí)話，其實(shí)很多藝考生本身的文化底子就比較差，甚至有的藝考生因?yàn)槲幕n差而選擇了藝考。他們基礎(chǔ)薄弱，用常規(guī)的復(fù)習(xí)思路和方法很難取得快速進(jìn)步。去明老師補(bǔ)習(xí)的時候，那里的老師告訴我，藝考生要以復(fù)習(xí)為主，不要鉆難點(diǎn)，把基礎(chǔ)搞懂，保證這樣的題不掉分，基本能過線。4、從社會因素來看，不少社會用人單位對求職者的學(xué)歷要求越來越高。隨著高校擴(kuò)招，大專和本科生不再吃香。等待奮斗的目標(biāo)。我國多年來一直推行應(yīng)試教育。應(yīng)試教育是一種非素質(zhì)教育，它以考試成績作為評價學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。盡管經(jīng)過幾年的教育改革，努力向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，但擇?？荚嚒⒅锌?、高考等一系列教育評價體系仍然不可替代，決定著學(xué)生未來的命運(yùn)。很大程度上。因此，同學(xué)們要想獲得理想的工作，就必須要有很高的學(xué)歷。

藝術(shù)類考生將面臨文化問題；一、時間段藝考生都知道，從藝考結(jié)束到高考，文化課的復(fù)習(xí)時間其實(shí)很少，有的甚至不到三個月，所以不要等到學(xué)?？荚嚩冀Y(jié)束了再開始文化課程的研究。審稿時間太短。2.內(nèi)容多高考需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而且很復(fù)雜，科目也很多。很多藝考生在藝考結(jié)束前，可能有將近半年沒有接觸過文化課。當(dāng)他們想補(bǔ)文化課時，卻發(fā)現(xiàn)自己力不從心，無法消化知識點(diǎn)，無法抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)。藝術(shù)文化學(xué)校的老師大多是幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，搭建學(xué)習(xí)框架，慢慢找到學(xué)習(xí)的方向。3、基礎(chǔ)差說實(shí)話，其實(shí)很多藝考生本身的文化底子就比較差，甚至有的藝考生因?yàn)槲幕n差而選擇了藝考。他們基礎(chǔ)薄弱，用常規(guī)的復(fù)習(xí)思路和方法很難取得快速進(jìn)步。在川越輔導(dǎo)的時候，我們老師經(jīng)常說藝考生要重在復(fù)習(xí)，不要鉆難題，把基礎(chǔ)知識搞懂，這樣的題保證基本過線不掉分。

藝考生文化輔導(dǎo)的誤區(qū)一：先準(zhǔn)備藝考，藝考結(jié)束再開始學(xué)習(xí)文化；對于藝術(shù)考生來說，文化科目本來就是弱項(xiàng)。資料顯示，不少藝考生專業(yè)成績優(yōu)異，文化考試卻落榜，與藝校失之交臂，令人扼腕嘆息！因此，建議藝術(shù)類考生在與理想高考相差無幾的情況下，盡早進(jìn)入文化課。不要等到學(xué)?？荚嚱Y(jié)束了才進(jìn)入文化學(xué)習(xí)。★時間太短。二：缺乏正確的文化科目學(xué)習(xí)方法；很多藝術(shù)類考生把大部分精力都花在了補(bǔ)專業(yè)課上。文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至落后一大部分。高考結(jié)束后，文化課只剩下不到半年的時間了。這個時候怎么辦？該怎么辦？相信很多考生和家長都承受著不小的壓力。很多考生-了很多高考資料復(fù)習(xí)，桌上堆滿了資料。考生們茫然不知所措。一段時間下來，考生們精疲力竭，不知道自己做了什么，沒做什么，甚至看到試題就想吐。藝術(shù)類考生時間緊任務(wù)重，做題是必要的，但一定要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年高考真題，選擇相應(yīng)的試題有針對性、有選擇地，定期整理自己做的試題，比如哪些題掌握的很牢♥★★♥★，哪些題掌握得不夠牢♥★★♥★，還有哪些那些你不熟悉的或者容易出錯的題型。視不同題型做相應(yīng)調(diào)整或自己整理錯題本。