1、【新學(xué)高考簡介】新學(xué)高考培訓(xùn)學(xué)校位于新學(xué)大廈，是一所只專注高考應(yīng)試教學(xué)研究的全日制學(xué)校。學(xué)校自成立以來，只招收高三的學(xué)生，專門為備戰(zhàn)高考的高三學(xué)生開設(shè)了全日制文科班、全日制理科班以及一對一全日制沖刺，定制型教學(xué)輔導(dǎo)方式，層層突破備考難關(guān)。收費：新學(xué)高考是按照學(xué)生選擇的班型按照課時收費。 排名：學(xué)校的排名評估是升學(xué)實力的重要指標(biāo)之一，新學(xué)高考在學(xué)科競爭力、發(fā)展力以及師資力量都是非常有優(yōu)勢的，新學(xué)高考學(xué)校排名在眾多學(xué)校中也是名列前茅。 哪家好相關(guān)：關(guān)于藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪家好，推薦哪一家呢？這肯定要想到新學(xué)高考，因為新學(xué)高考專注于只做高三課程的補習(xí)。
2、【開設(shè)班型】新學(xué)高考開班時間隨到隨學(xué)，滾動開班。在傳統(tǒng)分班，分文科班型和理科班型的前提下。相比于傳統(tǒng)班，設(shè)置的班型更加合理化：開設(shè)有文科1對1，理科1對1，理科、文科精品小班。
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3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)的教師都是經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師，尤其對于偏科的學(xué)生，他們具備獨特的教學(xué)方法，能夠針對不同問題進行有針對性的專題培訓(xùn)，從而幫助學(xué)生提高自己的成績。
4、【收費情況】根據(jù)學(xué)生所選班級和師資，收費是按照所學(xué)課時來計算的。
5、【學(xué)校評價】 新學(xué)高考的老師讓我對教育學(xué)校改觀了，首先老師會根據(jù)學(xué)生的情況制定1對1補習(xí)方案，而且課后還有班主任老師全面監(jiān)督學(xué)生。我家孩子在那補習(xí)過一段時間，效果還不錯。 聽朋友介紹的新學(xué)高考，孩子高三，成績本來就不好，學(xué)習(xí)力還差，朋友就給推薦了補習(xí)機構(gòu)，說學(xué)校是全日制的，教學(xué)也不錯，就去了解了一下，感覺還可以，就給孩子報名了，現(xiàn)在已經(jīng)上了一段時間的課，問孩子學(xué)的怎樣，說還挺好，老師也比較負責(zé)。 新學(xué)高考這個學(xué)校我內(nèi)心是很認(rèn)可的，因為我家的小孩子就是在這里讀完高三的，這里的老師我較欣賞，細致負責(zé)，是真的在對每一個孩子負責(zé)，我孩子提分160分，目前已經(jīng)在大學(xué)上課了，是個很好的補習(xí)學(xué)校。 新學(xué)高考是我找了眾多高三補習(xí)學(xué)校后，對比后感覺很不錯的一家學(xué)校，學(xué)校不管是從教學(xué)環(huán)境還是管理理念上，都比其他學(xué)校要嚴(yán)謹(jǐn)和有用，真正意義上的可以幫助學(xué)生提升成績的全日制學(xué)校。選新學(xué)高考真的是明智之選，新學(xué)高考的老師是非常負責(zé)的。在普通補習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)，授課老師會分階段進行教學(xué)安排，會按照定的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)考核，但是要充分照顧到每個同學(xué)，對他們來說難度是很大的。而新學(xué)高考的老師會根據(jù)學(xué)生的情況進行針對性的教學(xué)，保證每個學(xué)生掌握好基礎(chǔ)，班主任會全程跟蹤，對每個同學(xué)進行嚴(yán)格考核。 這個新學(xué)高考我聽說過，是整個成都一家只做高三補習(xí)的學(xué)校，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生都是高三段的，學(xué)生能更加專心的學(xué)習(xí)，很好的彌補了在普通學(xué)校的不足，現(xiàn)在很多高三的學(xué)生都會選擇這樣的補習(xí)方式。 新學(xué)高考是一家專業(yè)做高考補習(xí)的學(xué)校，學(xué)校只招收高三的學(xué)生，并且每年都是限制了招收名額的，報名滿了就截止招收了。每一年的本科上線率就是新學(xué)高考實力較好的證明。
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二、找：解題的要害
1、觀賞所有資料之后，要找到資料之間的接洽。普遍每一起資料題都有一個重心，縱然有些資料領(lǐng)會題的少許資料看法實足差異，它也是環(huán)繞一個重心而安排的。找到了重心，而后環(huán)繞這個重心，確認(rèn)資料波及的實質(zhì)或?qū)χv義常識舉行遷徙，便找到領(lǐng)會題的沖破口。
2、找到資料與講義的一致點?？v然資料領(lǐng)會題具備新資料、新情景、新題目的特性，但盡管多新，必然與講義有不行分隔的接洽。把資料中的中心消息與講義的史實、看法相比較，確認(rèn)資料與講義的哪章、哪節(jié)關(guān)系聯(lián)，如許便將資料與講義在一道，準(zhǔn)了，領(lǐng)會的洪量向便了。
3、找到資料與設(shè)問的關(guān)系點，領(lǐng)會命題者的企圖。資料領(lǐng)會題是史論貫串的典范標(biāo)題。讀資料是為了回復(fù)設(shè)問，回復(fù)設(shè)問離不開資料，由于論從史出，論斷要從對資料的領(lǐng)會、暴露、升華中得出。資料領(lǐng)會題的設(shè)問，確定是從資料動身的。以是，讀資料時要到處想著設(shè)問，把設(shè)問放到資料中彼此比較?；驈馁Y料中找到回復(fù)設(shè)問的消息，或從設(shè)問行文的消息中從新贏得讀資料時忽視了的要害之處，而后經(jīng)過領(lǐng)會、確定得出論斷。在找資料與設(shè)問的關(guān)系點時，領(lǐng)略命題者沿用那些資料的企圖至關(guān)要害。
4、審讀設(shè)問，找到各別資料領(lǐng)會題的各別訴求。從近幾年的高課題來看，資料領(lǐng)會題的設(shè)問與作答重要有以次幾種：一是層層提問、進。二是歸結(jié)指摘論據(jù)式。三是1997年此后展示的訴求表述成文的資料題。
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