1、【新學(xué)高考簡介】新學(xué)高考是一所只做高考沖刺的全日制學(xué)校，學(xué)校實(shí)行全封閉式的管理模式，食宿一體化，四名班主任24小時(shí)輪班制陪伴學(xué)習(xí)，全程跟蹤，實(shí)時(shí)監(jiān)督，保證學(xué)習(xí)效果。收費(fèi)：新學(xué)高考是按照學(xué)生選擇的班型按照課時(shí)收費(fèi)。 排名：學(xué)校的排名評估是升學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)之一，新學(xué)高考在學(xué)科競爭力、發(fā)展力以及師資力量都是非常有優(yōu)勢的，新學(xué)高考學(xué)校排名在眾多學(xué)校中也是名列前茅。 哪家好相關(guān)：關(guān)于藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪家好，推薦哪一家呢？這肯定要想到新學(xué)高考，因?yàn)樾聦W(xué)高考專注于只做高三課程的補(bǔ)習(xí)。

2、【開設(shè)班型】VIP1對1（適合各個(gè)階段想要提分的學(xué)生） 9-18人班課（適合偏科、跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，想提分的學(xué)生）

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3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教研團(tuán)隊(duì)和出色的班主任團(tuán)隊(duì)，同時(shí)配備心理咨詢師，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也注重保障學(xué)生的心理健康，能夠及時(shí)解決學(xué)生所遇到的各種問題。

4、【收費(fèi)情況】收費(fèi)情況獲取方式：撥打網(wǎng)頁熱線，即可知曉！

5、【學(xué)校評價(jià)】 孩子在這兒上課進(jìn)步還是非常大的，不僅僅是成績提高了，還有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣也變好了，之前都是我們催到他學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家都是自己就去房間看書做作業(yè)了，孩子能有今天還是要非常感謝新學(xué)高考！ 新學(xué)高考這所學(xué)校很靠譜。之前擔(dān)心孩子去了，錢交了結(jié)果成績還沒有提高。但是去現(xiàn)場看了，就打消了我的顧慮。入學(xué)前他們可以簽輔導(dǎo)協(xié)議的，加上他們老師很負(fù)責(zé)，我就完全放心了。 新學(xué)高考不光教學(xué)質(zhì)量和管理模式好，收費(fèi)性價(jià)比也高，教學(xué)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)起來沒有那么枯燥，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 我對新學(xué)高考的老師和教學(xué)環(huán)境是很認(rèn)可的，娃娃過來讀書后我們就沒有操心過，封閉式管理和軍事化管理，我就喜歡這樣的學(xué)校，不像在以前的公立的學(xué)校散漫自由，現(xiàn)在有老師隨時(shí)管著，我們放心的很。我家女兒美術(shù)考試剛剛結(jié)束，文化課簡直跟不上，干脆就出來給她補(bǔ)習(xí)。有朋友推薦新學(xué)高考，我就帶到女兒去聽了一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)他們還有藝考生專門的教材，也有很多學(xué)藝術(shù)的同學(xué)都在這兒補(bǔ)課，我也就放心了。 我家親戚的小孩就在這里補(bǔ)習(xí)高三的課，較好次來參觀學(xué)校的時(shí)候我也陪著一起的，想著多個(gè)人多個(gè)參考，后來決定了在這里就讀。娃娃過來這邊學(xué)校學(xué)習(xí)很快就適應(yīng)了，也很開心。 作為家長真的要為新學(xué)高考點(diǎn)贊。孩子高三了，經(jīng)過精挑細(xì)選，決定在新學(xué)高考進(jìn)行較后的高考沖刺。新學(xué)高考的收費(fèi)還是很合理的，然后他們服務(wù)也挺好的。

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南宋：朱熹，他是宋朝道學(xué)的集大成者，看法：天道是動(dòng)作品德典型的三綱五常，夸大存天道，滅人欲。其著作《四書章句集注》，變成后代科舉考查按照的教科書。

大逆不道的李贄，自封異端，挑撥孟子及其墨家思維的正宗位置。他的思維在確定水平上反應(yīng)了本錢主義抽芽功夫的訴求。

明末民初的三大思維家：黃宗羲、顧炎武和王夫之，共通看法：阻礙君主獨(dú)裁專制，關(guān)心手產(chǎn)業(yè)和貿(mào)易的興盛，指摘接受保守儒學(xué)，督促我國保守文明從新振奮了盼望。

黃宗羲覺得君主獨(dú)裁是世界之大害;顧炎武提出保世界者，百姓之賤，與有責(zé)焉耳矣(世界興亡，百姓有責(zé))，他還看法經(jīng)世致用，著有《世界郡國利病書》;王夫之的唯物思維，開拓了近現(xiàn)代人們的思想本領(lǐng)。

二、西方人文精力的發(fā)源及其興盛探求

智者學(xué)派：普羅泰格拉覺得人是萬物的標(biāo)準(zhǔn)。蘇格拉底：覺得有思維力的人是萬物的標(biāo)準(zhǔn)，提出良習(xí)即常識(shí)，而培養(yǎng)不妨使人看法本人已有的良習(xí)。

文化藝術(shù)回復(fù)的中心是人文主義，訴求確定人的價(jià)格和威嚴(yán)。本來質(zhì)是：財(cái)產(chǎn)階層反對封建主義的思維翻身疏通。

文化藝術(shù)回復(fù)發(fā)端于意大利，開始在文藝藝術(shù)范圍展現(xiàn)出來。文化藝術(shù)回復(fù)文藝三杰：薄伽丘，短篇演義集《十日談》;但丁，長詩《神曲》;彼特拉克，作《歌集》，被譽(yù)為人文主義之父。

德意旨的馬丁·路德公布九十五條論綱，拉開宗教變革的序幕。重要思維：①只有有忠誠的崇奉，精神就不妨解圍;②每個(gè)耶穌徒都有徑直觀賞妥協(xié)釋《圣經(jīng)》的權(quán)力。感化：人文主義獲得進(jìn)一步的興盛。

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