嘉興童程童美少兒編程培訓學校
少兒編程，少兒樂高，信息學奧賽，兒童機器人，少兒python編程，少兒steam編程
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本頁是童程童美（好小子）少兒編程培訓學校的關于“中國前十的線下少兒編程培訓機構今日排名”的相關信息。童程童美,達內教育集團TEDU傾力打造,自營培訓中心,遍布全國線上線下小班授課培訓,專注7-18歲青少兒編程學習課程有人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程、手機軟件編程.提高邏輯思維,孩子聰明!
人工智能編程
招生對象： 6-18歲青少年
課程目標：
讓中國兒童也愛上編程
課程描述：
面向3-18歲青少年，依托達內教育集團16年編程教育經驗，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內容涵蓋少兒啟蒙編程（Scratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質。課程流動課堂走進全國120多所中xx公立校，受到教育界和學生家長的高度認可。
智能機器人編程
招生對象：6-12歲青少年
課程目標：
基于樂高、面向大賽、玩、學中練
課程描述：
根據(jù)挑戰(zhàn)任務，借助于專業(yè)教具，進行積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學生的多方面能力的課程。童程童美智能機器人課程，基于樂高、面向大賽WRO2017世界機器人大賽—RoboCom青少年中國區(qū)挑戰(zhàn)賽中，超過5000選手參與，童程童美23支隊伍全部進入總決賽，并且全部獲獎：程序獎1個、一等獎9個、二等獎7個、三等獎6個。中國選手在哥斯達黎加舉辦的WRO世界青少年機器人奧林匹克競賽總決賽中榮獲三等獎。
信息學奧賽課程
招生對象： 8-18歲青少年
課程目標：
信息學奧賽助力升學 用實力走一條比同齡人捷徑的路
課程描述：
信息學奧賽（全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競賽輔導課程，是面向xx四年級及以上的中xx生，主要使用C 語言培訓。學員可參加NOIP比賽。
少兒編程的學習方法是什么，為什么要少兒開始學呢？
很多家長認為，技能學習應該從娃娃抓起，而編程技能正是眾多技能學習中較為重要的技能學習。之前有一場在上海dx舉行的一項教育機器人比賽中，近千名選手參賽，其中不乏學齡前兒童，較小的選手只有4歲。隨著科技日新月異的發(fā)展，編程技能學習趨于“低齡化”，這是一個不容忽視的事實。
少兒學編程的必要性有沒有必要性
讓孩子過早地學習編程，沒有統(tǒng)一的答案，們對此也是各抒己見，褒貶不一。在一些培訓機構推介編程的宣傳中，編程已經被視為一種“通往未來的語言”。在互聯(lián)網商界，喬布斯11歲開始接觸編程，成為了一代傳奇;比爾蓋茨13歲開始接觸編程，31歲成為了世界首富。對此，有家長表示：“孩子班上很多同學都報名了，有的孩子才5歲就開始學了，聽說編程是人工智能時代的讀寫能力，我害怕孩子輸在起跑線上。”
1、增強邏輯思維能力
專業(yè)從事編程工作的人都知道，寫程序較重要的是如何把大問題不斷分割成小問題。在這個過程中，孩子必須思考如何把代碼合理地安排在整個程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對孩子的邏輯分析能力是一個極大的鍛煉和提升。通過編程學習，不僅能開發(fā)少兒的潛能，增強邏輯思維能力，同時也有助于促進其他相關學科的學習，比如數(shù)學、英語等，對于孩子的智力開發(fā)也是一個有益的鍛煉。
2、培養(yǎng)孩子專注度
現(xiàn)在的孩子大都調皮貪玩。平時帶孩子外出，小孩要么跑來跑去，要么不停吵鬧。為了讓孩子安靜下來，很多家長都會給孩子一部手機或游戲機，讓孩子上網或者玩游戲，孩子很快就會沉醉其中。當孩子熱衷于某一樣事物時，他們會表現(xiàn)出好的的專注度。學習少兒編程的過程，就是針對孩子的這種特性，有點像玩游戲那樣寓教于樂，讓孩子在游戲習。編程能夠讓孩子在輕松愉快的過程中，學會和計算機打交道的方式，孩子不僅能玩到游戲，還能了解這個游戲是怎么設計出來的，從而增強對學習的興趣，提高對編程的實踐應用能力。
3、促進孩子智力發(fā)育
在美國，兒童編程已經成為孩子繼閱讀、寫作、算術這三項基本能力外所需要掌握的第四項必備技能。在廣州等城市，少兒編程課程的學習已逐漸趨向于從幼兒園的娃娃抓起。學習編程，對于鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)造能力，促進孩子的智力發(fā)育無疑是大有裨益的。
服務
付費后，每位學員都會與童程童美簽訂一份《課程服務》，我們向學員提供高水平服務。
退費
學員如果因為特殊情況申請退班，我們會依據(jù)《課程服務》辦理，并進行退費。
師資
我們通過嚴格的講師選拔和培訓體系、晉級淘汰體系，自主研發(fā)TTS教學系統(tǒng)等方式，提升課程培訓效果。
前亞信公司軟件事業(yè)部總工程師，具備豐富的軟件設計、課程設計和教師培訓經驗
人工智能方向博士，曾在Adobe，Oracle亞洲研究院工作，對傳統(tǒng)企業(yè)IT建設和互聯(lián)網架構有著扎實的理論基礎和豐富的實戰(zhàn)經驗
畢業(yè)于天津dx，擁有10年企業(yè)級應用開發(fā)經驗和10年編程教學及管理經驗，
前Medilink-Global公司（倫敦上市）技術總監(jiān)兼架構師，全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會委員
北京航空航天dx軟件工程碩士，前聯(lián)想集團軟件及移動互聯(lián)產品總監(jiān)。15年編程教育教學與教研經驗，8年大型軟件系統(tǒng)開發(fā)經驗
學習基本程序結構。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣
進一步學習廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導下進行編程實踐 和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力。
學習掌握基本程序結構的進階使用。能夠使用思維導圖對作品進行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設計。
學習聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品。
理解較復雜的程序邏輯嵌套。學習列表相關知識。能夠對多樣化作品進行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結構較難、機制復雜的作品創(chuàng)作。
完成大作品的設計與創(chuàng)作。能編寫結構完整，功能復雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設計等能力。應用編程解決實際問題。
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