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蘇州領(lǐng)贏加智能企業(yè)管理咨詢

六西格瑪培訓(xùn)及項目輔導(dǎo)、精益生產(chǎn)體系導(dǎo)入、數(shù)字化工廠規(guī)劃、精益生產(chǎn)項目輔導(dǎo)、現(xiàn)...

機構(gòu)課程咨詢服務(wù):
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生產(chǎn)現(xiàn)場管理與改善實務(wù)培訓(xùn)大綱

 生產(chǎn)管理培訓(xùn)AQA管理隸屬于美國質(zhì)量認證有限公司(簡稱AQA),總部設(shè)在美國哥倫比亞市,是一家專業(yè)的認證、培訓(xùn)。

0512-  QQ:

   

生產(chǎn)現(xiàn)場管理與改善實務(wù)培訓(xùn)大綱

一、課程目的:

掌握現(xiàn)場改善的方法,有效地降低生產(chǎn)成本、產(chǎn)品質(zhì)量、杜絕安全事故;

分享先進企業(yè)現(xiàn)場管理與改善的案例,幫助生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理能力;使現(xiàn)場主管具備的管理意識,并理解現(xiàn)場的管理目標,具備生產(chǎn)管理規(guī)范的建立和執(zhí)行能力;

使生產(chǎn)主管掌握現(xiàn)場日常管理能力,能有效地執(zhí)行和完成生產(chǎn)任務(wù);

掌握員工素質(zhì),穩(wěn)定員工隊伍的有效的現(xiàn)場管理技能。

 

二、課程對象:

企業(yè)生產(chǎn)部,品質(zhì)部,工程部及所有部門基層,中高層管理人員。

涉及管理知識內(nèi)容:5S、IE改善實務(wù)、5W2H、PDCA、現(xiàn)場生產(chǎn)管理、TPM

三、課程內(nèi)容:

現(xiàn)場管理人員的角色認知

1.當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)場管理中常存在的問題

現(xiàn)場中常見的不良現(xiàn)象及分析

不正確現(xiàn)場管理意識及分析

現(xiàn)場中常見的浪費

當(dāng)前企業(yè)員工類型的分析

2.生產(chǎn)管理人員的角色、職責(zé)、素質(zhì)要求

小組討論:在現(xiàn)場管理中,我們常出現(xiàn)的問題?如何來解決?

認識現(xiàn)場管理與改善

1.何改善?

2.現(xiàn)場管理管什么?

品質(zhì)(Quality)

成本(Cost)

交貨期(Delivery)

安全(Safety)

士氣(Moral)

企業(yè)形象(Image)

3.現(xiàn)場的標準

準確評估眼光

一目了然的標準

實現(xiàn)生產(chǎn)精細化

管理人性化

作業(yè)標準化

建立良好的企業(yè)文化

案例分析:如何管好不聽話的員工?

現(xiàn)場管理者的5M1E管理

1)     人(Men)

2)     方法(Method)

3)     材料(Material)

4)     機器(Machine)

5)     測量(Measurement)

6)     環(huán)境(EnvironmentS)

 

現(xiàn)場管理與改善:6S管理

1.6S定義、特色及實施

2. 如何推行6S并將6S落到實處

3.6S推行失敗的原因分析

4.6S實施的,難點及解決之道

5.6S與其他活動的關(guān)系

案例分析

現(xiàn)場管理與改善之二:挖掘問題和解決問題

1. 發(fā)掘與解決問題是企業(yè)發(fā)展內(nèi)在動力

2. 錯誤觀念影響問題的發(fā)現(xiàn)與解決

3.  面對問題的心態(tài)

4.  問題的分析方法及解決問題方法

5.  管理人員思考問題的五個維度

6.  問題分析--解決” 的正確程序

7.  問題分析及改善五大手法

情形模擬:問題的分析與解決

現(xiàn)場管理與改善之三:消除浪費

1.浪費定義及類型

2.工廠中常見的浪費及控制

3. 讓問題看得出來?目視管理的執(zhí)行

4. 現(xiàn)場中的七大管理浪費

5.現(xiàn)場中的的浪費

6.怎樣根除現(xiàn)場的各種浪費

7.目視管理在設(shè)備、材料、方法管理中的應(yīng)用

案例:在工作中,有多少種浪費是你可以改善的?

現(xiàn)場管理與改善之四:追求改善的管理體系

1.整體工作的推進體系

? 組織健全

? 制度的完善

? 標準的制定

? 實施的要訣

? 真正的執(zhí)行力

2.目標的展開

3.管理項目

4.靜態(tài)(目視,看板)管理與動態(tài)管理

5.報告體系

6.改善提案管理的實施

 

小組討論:在現(xiàn)場管理中,我們?nèi)绾螆猿窒氯?,并持續(xù)改善?

   

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