重慶三中英才
中小學(xué)補(bǔ)習(xí)；小升初、初升高、高考輔導(dǎo)、藝體文化集訓(xùn)；一對(duì)一、精品小班、素質(zhì)教育
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重慶三中英才
中小學(xué)補(bǔ)習(xí)；小升初、初升高、高考輔導(dǎo)、藝體文化集訓(xùn)；一對(duì)一、精品小班、素質(zhì)教育
導(dǎo) 語(yǔ)
重慶藝術(shù)類(lèi)文化課培訓(xùn)基地收費(fèi)表？藝術(shù)、體育高考文化全科培訓(xùn)市場(chǎng)五花八門(mén)，各種價(jià)格都有。從幾千到幾萬(wàn)，真的是應(yīng)有盡有。但是，價(jià)格高并不一定就是好的，關(guān)鍵是要找到適合自己的培訓(xùn)班。重慶三中英才藝考文化課全日制培訓(xùn)班，多面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)習(xí)思維，無(wú)縫銜接應(yīng)對(duì)高考，適合文化課基礎(chǔ)比較薄弱的藝術(shù)生、體育生、美術(shù)生等學(xué)習(xí)。重慶三中英才教育機(jī)構(gòu)堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師700多人，其中本科及以上學(xué)歷占比95% ，擁有一大批北大清華學(xué)霸師資和市級(jí)重點(diǎn)教師，師資力量雄厚。
適合對(duì)象：
高三藝考、體考等學(xué)生
藝考生量身定制學(xué)習(xí)方案：
1.入學(xué)測(cè)試，根據(jù)藝考生真實(shí)的文化課水平，確立合適的學(xué)習(xí)方案
2.課前準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)，查漏補(bǔ)缺的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
3.課中引導(dǎo)，教師根據(jù)學(xué)生情況因材施教，及時(shí)調(diào)整講課形式，引導(dǎo)學(xué)生高 效復(fù)習(xí)
4.課后測(cè)驗(yàn)，對(duì)本講知識(shí)及時(shí)檢驗(yàn)，立即答疑，不讓問(wèn)題周而復(fù)始
5.課下作業(yè)，針對(duì)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)出題，一對(duì)一批改，糾正學(xué)生答題思路
6.階段測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)短板并彌補(bǔ)弱科，消除問(wèn)題，清楚水平才能明確目標(biāo)
藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)內(nèi)容：
【 高考語(yǔ)文 】：整理總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)模擬試題合理分配時(shí)間，系統(tǒng)梳理薄弱知識(shí)點(diǎn)，傳授高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。
【 高考數(shù)學(xué) 】：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。夯實(shí)概念，公式，知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)糾錯(cuò)，集中火力攻克疑難點(diǎn)。著重對(duì)藝體生容易得的幾大板塊進(jìn)行訓(xùn)練，提升計(jì)算準(zhǔn)確率，熟練常規(guī)題型，讓考生拿全基礎(chǔ)分。
【 高考英語(yǔ) 】：分步演練，攻堅(jiān)閱讀。跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)習(xí)效率。通過(guò)有效單詞記憶法，掌握高考英語(yǔ)核心詞匯，熟練運(yùn)用基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)行答題，提高表達(dá)與理解能力。
【 高考史地政 】：知識(shí)重組，把握主干。史地政的知識(shí)點(diǎn)零散且覆蓋面廣，學(xué)生往往容易遺忘零碎知識(shí)點(diǎn)，多角度多層次構(gòu)建系統(tǒng)體系。 對(duì)知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行梳理，三個(gè)科目各個(gè)擊破，理解記憶歷史知識(shí)點(diǎn)，熟悉時(shí)事政治，熟知地理理論。
【 高考物化生 】：循環(huán)訓(xùn)練， 各學(xué)科定理、知識(shí)點(diǎn)、方程式等反復(fù)記憶。多循環(huán)的教學(xué)模式使知識(shí)點(diǎn)記憶更清晰。構(gòu)建知識(shí)體系，進(jìn)行縱向融匯，掌握基礎(chǔ)。
1.教：合理分層教學(xué)
遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)。
2.學(xué)：學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
雙師教學(xué)，多點(diǎn)時(shí)間，多角度助力課堂氛圍。
3.測(cè)：精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)
進(jìn)門(mén)測(cè)，課中測(cè)，出門(mén)測(cè)，單元測(cè)，半期測(cè)，期末測(cè)無(wú)縫銜接，零距離察覺(jué)遺漏知識(shí)點(diǎn)。
4.評(píng)：持續(xù)測(cè)評(píng)反饋
雙師教學(xué)，多點(diǎn)時(shí)間，多角度助力課堂氛
持續(xù)跟蹤的測(cè)試反饋，讓家長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄，零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。
5.管：精細(xì)教學(xué)管理
聚小班精華，避大班低效，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)“定制服務(wù)”。
重慶三中英才堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語(yǔ)、中小 學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品，累計(jì)服務(wù)重慶36萬(wàn)組家庭，擁有良好口碑。
三中英才在充分調(diào)研重慶學(xué)生需求后開(kāi)設(shè)多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學(xué)生選擇，包括一對(duì)一，完全個(gè)性精準(zhǔn)教學(xué)；一對(duì)三、一對(duì)五小班教學(xué)，讓學(xué)生們有同學(xué)陪伴又不失個(gè)性教學(xué)；15人標(biāo)準(zhǔn)中班，讓學(xué)生們更多用同學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；精英班，讓追求卓越的學(xué)生能夠在一起學(xué)習(xí)勁頭更大。
作為重慶本土個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，三中英才致力于為學(xué)生提供全 方位的個(gè)性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛能，讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度，為千萬(wàn)家庭孕育未來(lái)及希望。
三中英才學(xué)校特色
黃老師：碩士研究生學(xué)歷，熱愛(ài)語(yǔ)文教育事業(yè)，用愛(ài)心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心田，就像陽(yáng)光普照大地一樣，給學(xué)生以溫暖。用心靈與學(xué)生進(jìn)行溝通，用微笑去面對(duì)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，用博愛(ài)去寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。課上是師生，課后是朋友，以活躍的課堂氣氛贏得學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴(lài)。
魯老師：資深英語(yǔ)教育專(zhuān) 家，從事一線(xiàn)教學(xué)十多年，專(zhuān)注學(xué)科英語(yǔ)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、教材研發(fā)、教材音像錄制等工作，擅長(zhǎng)全英教學(xué)，注重身教重于言傳，深受學(xué)生愛(ài)戴。
李老師：初高中數(shù)學(xué)教師，從教九年，熟悉各年段教學(xué)重難點(diǎn)，注重因材施教和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽多人獲獎(jiǎng)，主張授人以魚(yú)，不如授人以漁。
吳老師：中學(xué)物理教師，11年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寓教于樂(lè)，具獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，熟悉教材，對(duì)中高考題型及命題方向把握準(zhǔn)確。注重喚起學(xué)生的自信，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
為什么藝考生要參加課外文化課培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)?
1、藝考生需要一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)氛圍，基礎(chǔ)差不多的同伴一起，小范圍的授課，以及科任老師的全力配合，科學(xué)的完善教學(xué)機(jī)制，在不同的階段采用不同的授課方式，有針對(duì)性的教學(xué)。
2、藝考生需要充分利用好時(shí)間，本來(lái)因?yàn)閷W(xué)習(xí)藝體，學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間已經(jīng)少之又少，所以藝考生更應(yīng)該珍惜為數(shù)不多的學(xué)習(xí)時(shí)間，好好利用高考前的時(shí)間，通過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，來(lái)幫助提高成績(jī)。
3、藝考生需要堂握考試技巧 ，由干缺乏大量文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，也在考試中缺乏考試技巧，缺乏經(jīng)驗(yàn)需要有系統(tǒng)的實(shí)戰(zhàn)演練，不斷地模擬測(cè)試，訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力，發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而不斷地提升成績(jī)。
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