建筑設(shè)計：空間與建筑物專業(yè)
本專業(yè)著重探討人類生活環(huán)境的設(shè)計：包括我 們居住的建筑物、空間以及這些空間內(nèi)的所有物品。通過對建筑形式和物質(zhì)文化相互作用的研究，我們能更加清楚地認(rèn)識到建筑師和設(shè)計師在現(xiàn)實所做的巨大貢 獻(xiàn)。建筑物內(nèi)部和周圍的空間和物體表達(dá)并轉(zhuǎn)變了我們對建筑物和城市的理解和運用。建筑物，空間和物體之間的相互關(guān)系構(gòu)建了人類的生活環(huán)境。對 建筑物的實踐學(xué)習(xí)一直都是以協(xié)作的形式進(jìn)行的。然而，現(xiàn)代的從業(yè)者越來越多地被要求不僅要會設(shè)計，還要能完成更廣泛范圍的實踐――從藝術(shù)到工程。在反思和 質(zhì)疑我們對自然環(huán)境造成的影響時，建設(shè)和維護(hù)建筑環(huán)境的方法和材料變得至關(guān)緊要。有關(guān)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)和社區(qū)方面的可持續(xù)發(fā)展問題是課程設(shè)計的。課程的學(xué)習(xí) 能幫助你以評判性的見解來分析我們?nèi)祟惿瞽h(huán)境中的建筑設(shè)計的方方面面，來理解它是怎樣形成的，以及我們?nèi)绾纹湓谖磥淼陌l(fā)展。
藝術(shù)評論與策展專業(yè)
藝術(shù)評論與策展專業(yè)是一個十分廣泛的，以人文學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)課程。內(nèi)容涵蓋藝術(shù)史和藝術(shù)理論，設(shè)計，建筑學(xué)，時尚領(lǐng)域，影視，流行文化，表演，媒體以及文學(xué)。涉及當(dāng)今媒介，包括電視，廣播，新聞雜志，出版物，互聯(lián)網(wǎng)和其他技術(shù)。它對不同類型的藝術(shù)如何在不同的環(huán)境中交流這一問題進(jìn)行探求，開發(fā)一種交流的途徑。學(xué)生將學(xué)習(xí)攝影的實用型課程和網(wǎng)頁設(shè)計以及新聞寫作，并嘗試如何在作品中利用這些技術(shù)。學(xué)生將在策展和籌備公開項目時考慮如何與觀眾交流想法和創(chuàng)意。個人溝通技巧是在每個專業(yè)領(lǐng)域的的關(guān)鍵，而這一技巧正是我們課程的中心，將在每一課程單元得到發(fā)展。
策展課程涉及細(xì)節(jié)的技術(shù)和知識來進(jìn)行策劃展覽，例如，歷史研究和聯(lián)系實際的藝術(shù)實踐。課程將策展的含義拓寬到其他藝術(shù)項目的組織，從籌備電影節(jié)，到主持當(dāng)?shù)亟诸^活動。  策展是通過宣傳，新聞報道和其他活動與評論寫作和交流課程相關(guān)聯(lián)的。這 個新興的前衛(wèi)課程為學(xué)生提供一個獨特的機(jī)會去研究并涉足創(chuàng)意和文化產(chǎn)業(yè)的精彩。只有在倫敦，這些新興經(jīng)濟(jì)中的源動力才出現(xiàn)在大的公司，不斷提供工作 機(jī)會。你會和未來的藝術(shù)家和設(shè)計師一起學(xué)習(xí)并能夠利用中央圣馬丁與創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的獨有的聯(lián)系。通過講座和研討，小組課題和獨立研究，你將了解過去200年的視覺和物質(zhì)文化。學(xué)習(xí)的形式不是按時間順序的，而是以主題和特別項目分類來探索這些素材：
1. 倫敦及其歷史，建筑，街道和人們；倫敦的博物館和畫廊；政治，從帝國主義到多元文化和化；藝術(shù)表演和創(chuàng)意（從劇院到俱樂部以及創(chuàng)意咨詢）
2. 技術(shù)對藝術(shù)的影響，從攝影技術(shù)的發(fā)明和圖像運動到英特網(wǎng)甚至網(wǎng)絡(luò)之外
3. 藝術(shù)與的關(guān)系，從戰(zhàn)爭時期的檢查制度到遺產(chǎn)和文物
4. 名人文化對藝術(shù)的影響<
5. 藝術(shù)和設(shè)計理論，包括對物件，圖像和文字的分析
除此之外，還會有與倫敦博物館和畫廊，個人 和公共，媒體辦公室的現(xiàn)場合作項目。有時學(xué)生會獨立工作，有時會與圣馬丁的同學(xué)和老師一起合作。作業(yè)包括學(xué)術(shù)論文（歷史和理論），評論觀點，展覽 目錄，個人和小組報告，運用攝影，電腦和網(wǎng)絡(luò)，面試和研究。學(xué)習(xí)方式會增長學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，而這些知識和技能都是你將在未來的藝術(shù)，評論， 策展人，新聞工作者，演講者，研究人員，顧問，作家和教師領(lǐng)域內(nèi)從業(yè)的關(guān)鍵。
時裝專業(yè)：編織
得力于羊毛產(chǎn)業(yè)在英國歷史上的地位，英國的編織設(shè)計享譽。該課程從傳統(tǒng)質(zhì)量和工藝風(fēng)格發(fā)展到包括時裝、裁剪和縫制等。今天，無論是跨國公司或是設(shè)計師設(shè)計的編織品都被創(chuàng)建并行銷到各地。該課程為了讓學(xué)生熟悉編織工藝以及纖維材料對行業(yè)的影響。 該課程不同于其他的編織課程之處在于學(xué)生會學(xué)到整個包含女裝和男裝在內(nèi)的綜合的編織課程。了解主流時尚對學(xué)生的發(fā)展很重要。
您將在一個多元化、充滿創(chuàng)造力的氛圍下和同伴一起開展一系列活動。像專業(yè)的工作室一樣，其他團(tuán)隊項目的課程和課外作業(yè)要求您協(xié)商并分享設(shè)計方案。其他課程也包括插畫、商業(yè)以及文化的學(xué)習(xí)、實地考察、貿(mào)易展覽和收藏訪問。雖然主要是時裝和設(shè)計為導(dǎo)向，該課程有很強的技術(shù)能力做支撐。學(xué)生將接觸許多技術(shù)和纖維，可以用來創(chuàng)造獨特的編織品和毛線時裝。通過設(shè)計和制作各種款式并集收集到一起， 您在畢業(yè)時將學(xué)到關(guān)于具體縫紉、操作設(shè)備以及市場運作。 <
服裝設(shè)計與市場營銷
該課程為想要將設(shè)計思維運用于市場活動和當(dāng)今化市場營銷的設(shè)計師設(shè)置。時裝，作為人們生活方式的一個重要部分，與美的產(chǎn)品、音樂、美食、室內(nèi)設(shè)計、純藝術(shù)等等息息相關(guān)。在此過程中，我們的畢業(yè)生在設(shè)計師、市場營銷和時尚顧問領(lǐng)域中扮演重要的角色。該 課程受益于與贊助商的合作。它們包括時裝設(shè)計，預(yù)測，品牌推廣，產(chǎn)品開發(fā)，公共關(guān)系和廣告方面的。認(rèn)同化溝通的重要性，該課程向?qū)W生介紹了溝通設(shè) 計信息的過程、實際或預(yù)計制造商和具體消費者市場。當(dāng)今的化時裝設(shè)計和市場需要創(chuàng)新、清晰和高度組織化的溝通能力。
男裝
該課程為想要成為創(chuàng)新設(shè)計師的學(xué)生設(shè)置。課程設(shè)置包括對服裝產(chǎn)生、發(fā)展清晰的理解和實踐以及創(chuàng)意男裝的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們鼓勵學(xué)生在男裝設(shè)計的領(lǐng)域里發(fā)展自己的設(shè)計理念，在現(xiàn)有的背景下,將經(jīng)典和創(chuàng)新的設(shè)計概念擴(kuò)展到國內(nèi)和時尚市場。整個課程關(guān)注專業(yè)化、創(chuàng)新、創(chuàng)造力的開發(fā)，以及實現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計理念。學(xué)生講學(xué)習(xí)基本技能，包括調(diào)研方法、平面圖案切割、造型、服裝結(jié)構(gòu)、剪裁、精加工過程以及完成、技術(shù)規(guī)范、說明和展示。通過豐富的課程、針對性的項目和的指導(dǎo)，學(xué)生將對男裝產(chǎn)業(yè)有多樣性的見解。
女裝
該課程為想要成為創(chuàng)新設(shè)計師的學(xué)生設(shè)置。課程設(shè)置包括對服裝產(chǎn)生、發(fā)展清晰的理解和實踐以及創(chuàng)意男裝的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們鼓勵學(xué)生在男裝設(shè)計的領(lǐng)域里發(fā)展自己的設(shè)計理念，在現(xiàn)有的背景下,將經(jīng)典和創(chuàng)新的設(shè)計概念擴(kuò)展到國內(nèi)和時尚市場。個課程關(guān)注專業(yè)化、創(chuàng)新、創(chuàng)造力的開發(fā)，以及實現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計理念。學(xué)生講學(xué)習(xí)基本技能，包括調(diào)研方法、平面圖案切割、造型、服裝結(jié)構(gòu)、剪裁、精加工過程以及完成、技術(shù)規(guī)范、說明和展示。通過豐富的課程、針對性的項目和的指導(dǎo)，學(xué)生將對男裝產(chǎn)業(yè)有多樣性的見解。
印染
印染課程的設(shè)計過程從紡織品創(chuàng)新開始。通過 處理圖像、顏色、平面圖案和豐富多樣的印染過程將學(xué)生的時裝設(shè)計的印刷紡織技能。不像其他印染紡織品課程，該課程將時尚作為核心。學(xué)生發(fā)展成為一個印 染設(shè)計師的基礎(chǔ)是理解身體比例、服裝剪裁和構(gòu)造、纖維和紡織品的性能，總之，有當(dāng)代和不斷發(fā)展的時尚潮流。該課程將為學(xué)生提供一個獨特的具有挑戰(zhàn)性的時尚體驗。通過印刷紡織品設(shè)計和對時尚的應(yīng)用，它將提生印刷紡織品設(shè)計和時尚設(shè)計的創(chuàng)造潛力，鼓勵學(xué)生去探索技術(shù)、材料和工藝，并讓學(xué)生實現(xiàn)到他們創(chuàng)新印染的想法。
時尚新聞專業(yè)
時尚新聞方向是在過去四十年在這一領(lǐng)域的基礎(chǔ)之上而設(shè)立的，本方向為你提供針對不同類型的觀眾、媒體和市場的時尚寫作機(jī)會。從傳統(tǒng)媒體到新型平臺，本方向?qū)⑴c并回應(yīng)本行業(yè)對寫作內(nèi)容質(zhì)量的不斷需求。本 方向的是針對不同媒體和市場而進(jìn)行時尚寫作。時尚作家不只是為雜志和報紙工作，也為各品牌而工作，通過網(wǎng)絡(luò)零售網(wǎng)站和品牌雜志直接和客戶進(jìn)行交流。電 子商務(wù)需要對時尚和品牌有商業(yè)理解的作家，他們聘用時尚作家來打理社會媒體。本方向致力于滿足時尚行業(yè)對寫作內(nèi)容質(zhì)量的需求。從傳統(tǒng)的印刷媒體到新媒體平 臺，本方向?qū)⒅铝τ跐M足時尚行業(yè)和非零售網(wǎng)站對有商業(yè)頭腦和時尚敏銳度的記者的寫作內(nèi)容和質(zhì)量的不斷需求。
時尚歷史和理論專業(yè)
時尚歷史與理論集中在增進(jìn)你對西方時尚歷史的理解，和發(fā)展一個健全的理論框架來分析這方面的知識。課程教授西方文藝復(fù)興以來的時裝設(shè)計史，提供學(xué)生一個研究這段歷史的理論框架。課程具有跨學(xué)科的特性，需要廣泛的研究方法，會從文化理論研究，材料歷史 研究等領(lǐng)域汲取研究資源與方法。學(xué)生必須考慮時裝的設(shè)計，工業(yè)生產(chǎn)，宣傳和消費，并將這些與社會歷史文化聯(lián)系起來分析。在研究時尚歷史的同時，課程也研究現(xiàn)代時裝產(chǎn)業(yè)。學(xué)生會與課程內(nèi)其他方向的學(xué)生有充分的互動，以建立在時尚設(shè)計過程，制作過程，傳播過程的理解，將理論與實際結(jié)合起來考慮。
時尚傳播與推廣專業(yè)
隨著新媒體在過去十年中激增，時尚界已經(jīng)民主化。在時尚中的機(jī)會不再主要集中在設(shè)計師身上 - 時裝行業(yè)在文字和圖像方面都需要高質(zhì)量的內(nèi)容。時尚傳播與推廣的是了解如何將時尚通過不同的媒體傳播和推廣。課程包括品牌，潮流，造型，攝影，圖形和創(chuàng)造性地利用新的數(shù)字平臺。
紡織品設(shè)計專業(yè)
本課程包括針織，印染，機(jī)織三個方向。紡織品設(shè)計是時裝業(yè)的基礎(chǔ)。針織、印染、編織這三種工藝的縱向開發(fā)以及他們之間的相互交融孕育了無窮無盡的創(chuàng)造空間。纖維、色彩、圖案的靈活運用將為我們織造出一個絢麗多彩的。課 程還提供了互補性學(xué)習(xí)的講習(xí)班，如表面處理，設(shè)計媒介和制作工藝等。在年中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)兩個或三個這樣的專業(yè)領(lǐng)域，逐步學(xué)習(xí)確定哪個是適合于自己 的。在第二年的開始，學(xué)生將要決定要深入研究的方向。本課程旨在運用您的創(chuàng)造力和智力潛能，提生的個人能力和設(shè)計理念。學(xué)生將會獲得紡織品設(shè)計的專業(yè) 背景和實踐認(rèn)知，還可以創(chuàng)建個人創(chuàng)造性定位和審美詞匯，這些可通過對歷史的，文化的和技術(shù)知識以及制作紡織品的實踐經(jīng)驗所得。
紡織品專業(yè)的畢業(yè)生具備很多方面工作的能力，諸如設(shè)計師，設(shè)計師/制 造商，研究人員，設(shè)計者和插圖畫家。他們致力于概念以及趨勢預(yù)測，劇院或者新聞等行業(yè)，他們能夠把握紡織品和設(shè)計行業(yè)所提供的廣泛機(jī)遇，以及進(jìn)行研究 生深造。我們將介紹給學(xué)生復(fù)雜的專業(yè)背景和技能，這些都要通過學(xué)生的項目工作，車間實踐，以及間的專業(yè)實踐來實現(xiàn)。紡織設(shè)計本科的學(xué)生要與那些研究生 水平的學(xué)習(xí)者以及時尚專業(yè)學(xué)生們有互動合作的工作項目。
純藝術(shù)專業(yè)
此課程分為二維，三維，四維，多維幾個不同方向，這給持續(xù)的批判性提供了條件，這樣的安排既能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到特定方向的專業(yè)技能，又能從其他方向中獲得啟發(fā)。第二第三階段期間，會有20周的實習(xí)機(jī)會，學(xué)生有機(jī)會獲取專業(yè)資格；提供全日制和性兩種學(xué)習(xí)方式，為那些想要平衡學(xué)習(xí)和生活方面的人提供便利；促進(jìn)實驗性，調(diào)查性與歷史性，理論性與批判性，以便更多了解藝術(shù)創(chuàng)作;強 大協(xié)作與社會實踐，以及通過外部項目，替代場所和特定地點的機(jī)會來協(xié)商，管理和團(tuán)隊技巧；積極的客座教授講學(xué)，由一批高素質(zhì)的科研團(tuán)隊參與，使學(xué)員獲 得和嘉賓的大力支持；開發(fā)了大量的專業(yè)人員和可遷移技術(shù)，包括研究，規(guī)劃，程序，評估創(chuàng)作，視覺和口頭的作品；提供了豐富多樣的跨和多元化的實踐 機(jī)會，以及實現(xiàn)歐洲與美國之間的交流；與倫敦眾多的美術(shù)館，博物館，和文化中心相聯(lián)系，并提供豐富的資源和廣泛的機(jī)會；逐步增加用于學(xué)習(xí)和自我意識的 個體責(zé)任，為后一年的方向選擇提供理論和基于實踐的支持。
平面設(shè)計專業(yè)
平面設(shè)計產(chǎn)生于商業(yè)藝術(shù)，廣告的歷史淵源當(dāng) 中，以及更長歷史時間下的印刷行業(yè)中。其目的是記錄，確認(rèn)，通知，指導(dǎo)，推動和勸說。通過發(fā)展表象的，組織的和宣傳性的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)設(shè)計目的。設(shè)計的 受眾群體，以及我們的訓(xùn)練范圍和形式，這些都將我們的活動明確區(qū)分于其他課程，比如說純藝。平面設(shè)計師用媒介工作并為推動媒介進(jìn)步而工作。他們利用工作媒介，反過來也影響媒介。在20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的電視，后來到60年代的攝影意象，以及70年代的凸形變換取代了平面印刷，Adobe's  PostScript語言的到來，到80年代蘋果的部Mac電腦，以及90年代出現(xiàn)的World Wide Web都是此類例舉。它們都為我們的工作范圍增加了廣度。
對不同媒體語言和物理環(huán)境的融合，已經(jīng)拓寬了平面設(shè)計的影響領(lǐng)域，這包括的，動態(tài)的，互動的，持續(xù)性的體驗。通過這一改變，我們的個人和倫理問題已被重新定位。加快轉(zhuǎn)型步伐，對今后的變化形式提出課題，這也同樣適用于平面設(shè)計的未來目標(biāo)和可能性。這些挑戰(zhàn)要求專業(yè)人員設(shè)想，甚至直接改變。且作為一個物質(zhì)和文化資源，數(shù)據(jù)和信息的管理者來承擔(dān)責(zé)任。跨學(xué)科合作方法的持續(xù)性是今日的社會設(shè)計的關(guān)鍵概念。在我們畢業(yè)生的整個工作時間內(nèi)，一切都會發(fā)生變化。盡管未來工作圖景仍不明確，但我們的學(xué)生可以把握由新的認(rèn)知，社會，文化，科技，政治和經(jīng)濟(jì)背景下提供的令人興奮的機(jī)遇。我們的學(xué)生是獨立的，具有適應(yīng)性和創(chuàng)造性的思想家，他們可以認(rèn)識到實踐中個人和團(tuán)體之間的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)生：
體驗設(shè)計和互動性的學(xué)科領(lǐng)域，如插圖，移動影像，廣告，攝影，版畫，凸版印刷，印刷生產(chǎn)排版和寫作，有了這些意識，這些實踐就會讓學(xué)生對不同的設(shè)計手法融會貫通。
立足于我們學(xué)科的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)潛力中來獲取和運用知識，它們?nèi)∽陨鐣南到y(tǒng)和結(jié)構(gòu)，在實踐的過程中與設(shè)計受眾有充足的溝通。
屬于一個龐大的，多樣的學(xué)生設(shè)計團(tuán)體，該團(tuán)體囊括五大洲，您可對其中一個設(shè)計中心進(jìn)行直接訪問。
可以便利地進(jìn)入上大的城市倫敦，并了解其文化和社會資源。
批判性的思考我們做什么的能力，在學(xué)科學(xué)習(xí)和今后的持續(xù)發(fā)展上尤為關(guān)鍵。未來屬于那些有責(zé)任并且思維縝密的人們，他們能理解平面設(shè)計的無限潛力，以及具有發(fā)掘其可能性的創(chuàng)造性。
我們鼓勵和支持所有我們的學(xué)生去與新鮮的，令人興奮的以及各樣的東西進(jìn)行負(fù)責(zé)任的想象，表達(dá)和溝通。
表演專業(yè)
本課程由倫敦戲劇中心提供，學(xué)生能夠接觸到 上個世紀(jì)俄羅斯、德國、法國、美國和英國的演員培訓(xùn)方面的革新和變化。課程的核心是表演。雖然本專業(yè)包含許多學(xué)科－表演、人物分析、動作、即興表演、聲音 和語言、音樂和歌唱、劇本分析，但不是為了教這些學(xué)科而教這些學(xué)科，每個學(xué)科都是整體教學(xué)過程的一部分為課程的核心表演服務(wù)。本專業(yè)培訓(xùn)的是舞臺、電影和 電視表演，而且越來越重視在攝像機(jī)前的表演。通過的專業(yè)訓(xùn)練和，本課程會為學(xué)生直接從事表演工作作出充分準(zhǔn)備，并為其演藝事業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。
我們的鮮明特色包括：
職業(yè)生涯的，包括規(guī)模宏大的經(jīng)紀(jì)人會議，以及對指導(dǎo)方案的高度重視與戲劇中心導(dǎo)演專業(yè)課程的密切聯(lián)系，以及與來中中央圣馬丁和倫敦其他藝術(shù)的學(xué)生設(shè)計師，電影工作著極其相關(guān)人員的親密合作。
與職業(yè)生涯緊密聯(lián)系，有專業(yè)人士會作為會作為講師，客座教授或者校長定期訪問。
重視方法學(xué)的創(chuàng)作方法，這些方法都是從20世紀(jì)歐洲和美國劇院中的藝術(shù)家和教授的作品和成就中汲取的。
劇目內(nèi)容平衡合理，涵蓋了古典和現(xiàn)代戲劇，以及對銀幕表現(xiàn)的高度重視
表演設(shè)計與實踐專業(yè)
該課程所介紹的表演設(shè)計與實踐是不拘一格的，多學(xué)科的，它涵蓋了如戲劇，電影，錄像，現(xiàn)場藝術(shù)等現(xiàn)代藝術(shù)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)領(lǐng)域和理念。
課程旨在介紹，分析和挑戰(zhàn)表演的觀點，并將其詮釋到藝術(shù)的現(xiàn)有交叉學(xué)科的范疇中去，要超越語言障礙并鼓勵學(xué)生去探索和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)領(lǐng)域和設(shè)想。 課程通過提供創(chuàng)意視角經(jīng)驗，以設(shè)計，原著和表演的廣泛表達(dá)等手段來達(dá)到本學(xué)科領(lǐng)域的多樣性。這些活動是內(nèi)在統(tǒng)一的，無論是設(shè)計，導(dǎo)演，寫作，表演還是在一個表演活動的創(chuàng)意中擔(dān)當(dāng)某個角色。
其鮮明特色表現(xiàn)如下：
該課程使學(xué)生有機(jī)會在第二和第三階段的為期一年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，涉及20周的工作安排。
該課程了對劇本-演員-觀眾之間的互動，以及對空間和文本構(gòu)思的實驗性和調(diào)查方法，通過實踐來探索。
該課程運用設(shè)計，創(chuàng)作或?qū)а莺捅硌?，并配以現(xiàn)場表演來學(xué)習(xí)整個課程的基礎(chǔ)部分，在設(shè)計，服裝，燈光，音響，項目管理，表演敘事，以及更多方向水平。
該課程非常重視團(tuán)隊合作，學(xué)生的協(xié)商，管理和團(tuán)隊合作技能
該課程在多方面訓(xùn)練學(xué)生，使之能融會貫通的使用科研，規(guī)劃，規(guī)模繪圖，模型制作，文檔處理，反思與批評創(chuàng)作，視覺和口頭表演等工具與創(chuàng)作技巧。
該課程為逐步學(xué)生的自主能力和把握方向的能力，在過程中讓學(xué)生做出第三年學(xué)習(xí)的方向選擇，更側(cè)重于理論研究，還是更側(cè)重于實踐。
導(dǎo)演專業(yè)
倫敦戲劇中心認(rèn)為導(dǎo)演主要是一種“身體感知 的”藝術(shù)活動。本專業(yè)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的感覺，由此培養(yǎng)想象力。本專業(yè)既適合于戲劇導(dǎo)演，也適合于錄音媒體（電影、電視、廣播）導(dǎo)演。本專業(yè)提供對演員藝 術(shù)的徹底的研究，使未來的導(dǎo)演對表演過程和演員、導(dǎo)演之間的通用語言有一個系統(tǒng)了解。
我們的課程特點為：
對作為一個專業(yè)導(dǎo)演的職業(yè)生涯的訓(xùn)練，以及對指導(dǎo)計劃的高度重視
與戲劇中心表演課程的緊密聯(lián)系，以及與學(xué)生設(shè)計者，電影制作人，和其他來自圣馬丁中心及倫敦藝術(shù)的同仁的合作。
與職業(yè)的緊密聯(lián)系，包括作為講師，或者客座教授或者導(dǎo)演的人士的經(jīng)常蒞臨。
與劇院，電影和電視公司相關(guān)的廣闊的就業(yè)前景。
基于20世紀(jì)的歐洲和美國劇院老師和藝術(shù)家們的作品和成就的方法論。
對全部節(jié)目的均衡安排，包括古典的和當(dāng)代戲劇，以及對熒幕前表演的重視。
對劇院或者是基于表演媒體的多種專業(yè)選擇。
陶藝設(shè)計專業(yè)
本課程通過對相關(guān)材料和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)知, 激發(fā)設(shè)計潛能,以實踐帶動學(xué)習(xí).從而提供一個智能與手動相結(jié)合的21世紀(jì)的創(chuàng)造性工作.這門課程以具有創(chuàng)新性和功能性的視角,探索和挖掘陶瓷的廣泛用途.這種陶瓷兼具通用性和獨特性，有可持續(xù)發(fā)展性和耐久性.同時它也是古老和新的技術(shù)。這種陶瓷特有的經(jīng)典特性使它能被開發(fā)成為各種各樣的產(chǎn)品,具有寬廣前景。這個課程包括了室內(nèi)，建筑和與環(huán)境有關(guān)的陶瓷藝術(shù)；器皿設(shè)計；燈具，餐具，凹形器皿，以及禮品。作為陶藝設(shè)計師，你的知識面和自信度會因為學(xué)習(xí)理念和專業(yè)的陶藝設(shè)計知識而逐步增長。
本校的陶藝設(shè)計專業(yè)是一個的，在一個更廣泛的陶藝主題下，提供的設(shè)計指導(dǎo)經(jīng)驗。不管是在課程期間或者是課程之后，我們的課程設(shè)計從一種材料的深度和細(xì)微的知識點，擴(kuò)展到更有效的能舉一反三的經(jīng)驗到其他的材料的運用上。瓷設(shè)計包括多種的實踐類型，從有表達(dá)力的，能手工制作和創(chuàng)造出定制的人工制品的制作者到能設(shè)計，生產(chǎn)高水準(zhǔn)的產(chǎn)品，  并且需要考慮社會，文化和生活方式的選擇，市場力量和制造機(jī)會的產(chǎn)品設(shè)計師。在那些躺著棲息在人類范圍和建筑空間之間陶瓷藝術(shù)，在公共場所，社區(qū)，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中起著作用。
本課程使你通過制作能夠了解所有的這些特征。在親身體驗，了解材料和整個的設(shè)計流程的基礎(chǔ)上，你將設(shè)計陶瓷并且學(xué)習(xí)怎樣詮釋自己的思想將其運用在設(shè)計上。在21世紀(jì)，一個良好的陶瓷設(shè)計師現(xiàn)在需要的是理解和欣賞設(shè)計領(lǐng)土的寬度，藝術(shù)和陶藝實踐，并且挑戰(zhàn)如何在這些界限做出適當(dāng)?shù)摹?nbsp; 并且要使陶藝設(shè)計符合情感性，戰(zhàn)略性，設(shè)計責(zé)任感和商業(yè)的水平。該課程旨在幫助你建立起不同的文化和社區(qū)之間的橋梁。
珠寶設(shè)計專業(yè)
本課程是為那些想要思考，設(shè)計以及生產(chǎn)激動 人心的現(xiàn)代珠寶的學(xué)生而設(shè)置。本課程提供了一個啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在其中，創(chuàng)新，創(chuàng)意與將會得到鼓勵與發(fā)展。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自我認(rèn)可 以及畢業(yè)之后滿意就業(yè)。課程同時激發(fā)學(xué)員有關(guān)珠寶的文化領(lǐng)域的認(rèn)知，并且鼓勵參與有關(guān)珠寶生產(chǎn)的社會責(zé)任與倫理問題研究。本課程與制造業(yè)有良好，學(xué)生將會參與到真正的項目當(dāng)中，作品可被珠寶領(lǐng)域的級人物所看到，這不僅有益于研究活動，而且它也為您接觸專業(yè)人士提供了寶貴機(jī)會。
本課程通過啟動，發(fā)展和實現(xiàn)想法為手段來組 織各個單元，從而學(xué)習(xí)積極性。這些單元為觀察，分析，批判和溝通技巧提供了廣泛而深入的介紹。由級的設(shè)計師和所開辦的講座為學(xué)生的專業(yè)實踐以及 討論和辯論提供機(jī)會。在倫敦，學(xué)生們擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，博物館，畫廊和商店，我們會在第二階段學(xué)習(xí)中安排畫廊，展覽會和交易會等學(xué)習(xí)旅行。我們強調(diào)以直觀的認(rèn)識，觀察和實驗作為研究工具，并且描畫出調(diào)查和交流思想的手段。信息和計算機(jī)技術(shù)正逐步被納入到課程當(dāng)中，并且越來越多的學(xué)生能夠在他們的再其作品中實驗CAD技術(shù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會通過內(nèi)實習(xí)以及參與項目制作獲得專業(yè)知識和專業(yè)技能。與本課程同時運行的還有文化項目研究，這會為學(xué)員在想法和作品中提供更廣闊的理論背景。
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)
中央圣馬丁的本科產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)是英國早設(shè)置的工業(yè)產(chǎn)品專業(yè)。從1938年以來，我們的講師和校友們就投身于設(shè)計許多具有意義的產(chǎn)品，例如臺筆記本電腦(Bill Moggeridge)，倫敦雙層巴士(Douglas Scott) 以及蘋果iPhone(Daniele De Iuliis/蘋果工業(yè)設(shè)計組)等。我們期望我們的畢業(yè)生能將這樣的傳統(tǒng)延續(xù)下去，去開拓創(chuàng)新，成為有質(zhì)疑精神的實踐者，了解自己的潛質(zhì)，了解自己在對物質(zhì)的貢獻(xiàn)中所隱含的意義。
中央圣馬丁產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的一些關(guān)鍵的原則：
設(shè)計以人為本
設(shè)計的結(jié)果必須能夠滿足人們的需要。因此，要求設(shè)計師在制定滿足人類需求的設(shè)計之前，必須非常了解人類，了解人類的行為。
我們的設(shè)計直接和工業(yè)掛鉤
我們和很多大型的企業(yè)合作，包括 Proctor & Gamble, Kodak, Body Shop, Panasonic, ICI, Coca-Cola,  Samsonite, Artek, Samsung, Liberty, 和 Absolut 等。
我們掌握新的設(shè)計實踐的變化
我們所有的設(shè)計導(dǎo)師都是相關(guān)專業(yè)的從業(yè)者。
設(shè)計是一種過程―不是一件事
產(chǎn)品設(shè)計是將特殊的過程應(yīng)用到特定的情況之下。通過對這種實踐的熟練掌握，我們的畢業(yè)生將會更加靈活，自信，富有創(chuàng)作力。
學(xué)習(xí)是重要的
我們深信，設(shè)計工作室是教與學(xué)的一種形式。
來至不同背景的學(xué)生們豐富了彼此的經(jīng)歷。
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)本科課程擁有來自38個不同和地區(qū)的學(xué)生，他們的年齡從20到36歲不等，在繁華的大都市學(xué)習(xí)生活。
倫敦是非常富有創(chuàng)意的資源，我們很好的利用著這一資源。
產(chǎn)品的生產(chǎn)同時也是意義的生產(chǎn)。兩者都為設(shè)計師帶來了責(zé)任.我們教導(dǎo)，同時我們也期望我們的畢業(yè)生能夠去質(zhì)疑并證明他們的工作在上的存在和目的。