富陽秦學(xué)教育高一生物班
富陽高一生物一對(duì)一輔導(dǎo)精品課程培訓(xùn)，目前初三學(xué)生沒有生物這一門課程，因此高一對(duì)于生物的學(xué)習(xí)就比較缺乏知識(shí)和學(xué)習(xí)方法了。高一生物一對(duì)一輔導(dǎo)精品課程將教導(dǎo)你學(xué)習(xí)生物
| 授課機(jī)構(gòu) | 富陽課外輔導(dǎo)規(guī)劃中心 |
| 上課地點(diǎn) | 杭州富陽富陽|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 057188051537 |
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課程詳情
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目前初三學(xué)生沒有生物這一門課程，因此高一對(duì)于生物的學(xué)習(xí)就比較缺乏知識(shí)和學(xué)習(xí)方法了。高一生物一對(duì)一輔導(dǎo)將教導(dǎo)你學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
1、學(xué)習(xí)了解生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)
2、知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件
3、了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用
4、積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活
科學(xué)的觀
初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的觀。
認(rèn)識(shí)生物科學(xué)
關(guān)心我國的生物資源狀況，對(duì)我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
生物與生活
認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。
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珍愛生命
熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
1、學(xué)會(huì)生物鑒別、試驗(yàn)
能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息
2、發(fā)展科學(xué)探究能力
初步學(xué)會(huì)：客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)、可以探究問題；分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)知識(shí)；設(shè)計(jì)可行實(shí)驗(yàn)方案；根據(jù)證據(jù)做出合理判斷
教育理念：
用高品質(zhì)教研教學(xué)服務(wù)融合科技創(chuàng)新，打造定制的個(gè)性化教育
價(jià)值觀：
客戶 奮斗共 創(chuàng)造奇跡 書寫傳奇。
使命：
讓每個(gè)孩子成為溫暖而有力量的人。
愿景：
打造的區(qū)域生態(tài)和OMO混合運(yùn)營學(xué)習(xí)中心
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預(yù)約試聽體驗(yàn)課程：
學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程，至少需一周和顧問預(yù)約體驗(yàn)課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會(huì)及時(shí)登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程，預(yù)約后顧問會(huì)通過電話或短信及時(shí)通知學(xué)員。
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