課程詳情
很多同學在上課時由于沒有聽懂吃透一些知識,往往會造成自己似懂非懂,進而越來越偏科的情況。這時同學們以及家長就會選擇報名課外一對一,更有針對性地彌補不足之處。那么一對一輔導有哪些特點呢?怎么選擇輔導課程呢?
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課程簡介
課程目標:幫助高二年級學生語文學習能力,承前啟后鞏固語文知識,形成各類題型的解答能力。 內(nèi)容版本:以人教版教材為基礎,參考其他版本教材,圍繞語文核心素養(yǎng),跨越教材差別,高中語文本質(zhì)。
課程特色
回歸本質(zhì),回歸學科,建立體系,健全思路。
前期課程:涉及小說、文言文閱讀兩大類,36個知識點,解決學生語言建構(gòu)與運用,審美鑒賞等能力;
后期課程:涉及古詩鑒賞、寫作和散文閱讀等類,32個知識點,綜合語文核心素養(yǎng)。
課程定位
高二語文季度輔導網(wǎng)絡課
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適用學員
高二學生
授課內(nèi)容
高二語文季度課程大綱:1、高二下學期語文學習綜合解讀以及會考和高考策略 2、敘事類文本小說解讀——文化母題(文本及題型) 3、敘事類文本小說解讀——社會現(xiàn)實(文本及題型) 4、文言文基礎——語法常識及題型 5、文言文閱讀——古代歷史散文 6、散文審美困境與 7、論述類文本閱讀——文體本質(zhì)與題型 8、思辨性寫作——序列化寫作與概念界定 9、思辨性寫作——思維與圖爾敏論證 10、文化古旅——文言文文化常識 11、古詩鑒賞——古典詩歌鑒賞的思維方式 12、古詩鑒賞——回歸詩歌本質(zhì) 13、文學敘事性解讀 14、善始敬終:課程小結(jié)及會考復習(一) 15、善始敬終:課程小結(jié)及會考復習(二)
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豐富多彩的教研活動,只為激勵教師團隊不斷進步
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聽、說、評課式
授課教師認認真真講解教學設計、及方法等,評課教師實事求是進行點評,終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。
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經(jīng)驗交流式
學大教育定期組織經(jīng)驗交流會,促進教師之間交流經(jīng)驗、相互學習、取長補短、共同進步。
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學情分析式
各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素,提出針對性教學輔導方案,真切做到因材施教。
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教學比武式
通過定期舉行學大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進教師及教研成果,激勵教師不斷增強教學能力。
更多詳情請咨詢學大教育的老師進行了解。