長春綠園區(qū)景陽廣場分校高二語文一對(duì)一課程價(jià)格是多少_學(xué)大教育
授課機(jī)構(gòu) | 長春學(xué)大教育綠園區(qū)景陽廣場分校 |
上課地點(diǎn) | 中國各分校|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
學(xué)得越多,懂得越多,想得越多,領(lǐng)悟得就越多,就像滴水一樣,一滴水或許很快就會(huì)被太陽蒸發(fā),但如果滴水不停的滴,就會(huì)變成一個(gè)水溝,越來越多,越來越多……
課程簡介
高三化學(xué)輔導(dǎo)課程,小班組授課,每組有,擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng),幫助高三學(xué)生掌握高三化學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)解題思路及做題技巧,學(xué)習(xí)瓶頸。
課程特色
小班組授課,每組有,擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。
課程定位
高三化學(xué)小班組輔導(dǎo)課程
適用學(xué)員
高三學(xué)生
授課內(nèi)容
包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全、化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的使用、常見離子的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純(過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液)、粗鹽的提純、物質(zhì)的量的定義、物質(zhì)的量的描述對(duì)象、阿佛加德羅常數(shù)、粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關(guān)系、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的定義式、摩爾質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系、相對(duì)原子質(zhì)量的求算、決定物質(zhì)體積的因素、決定氣體體積的因素(粒子數(shù)、粒子間距)、溫度/壓強(qiáng)/N對(duì)氣體體積的影響、氣體摩爾體積的定義、標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的摩爾體積(22.4L/mol)、阿佛加德羅定律(三同推一同)、阿佛加德羅定律的推論、十字交叉法求氣體組分的體積比、相對(duì)密度法求氣體的相對(duì)原子質(zhì)量、關(guān)于氣體摩爾體積的綜合計(jì)算、物質(zhì)的量濃度的定義、物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量的關(guān)系、一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制、氣體溶于水濃度的求算、吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、膠體/溶液/濁液的區(qū)別、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律和化學(xué)鍵等等內(nèi)容。備注:高三化學(xué)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容,最終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高三化學(xué)知識(shí)的程度及家長學(xué)生的需求量身定制,更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。
個(gè)性化 動(dòng)態(tài)化輔導(dǎo)方式,實(shí)時(shí)檢測調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
- 1、多維度了解孩子
與學(xué)科分析師深度交接孩子性格、、習(xí)慣、目標(biāo)、親子關(guān)系等情況,并由教學(xué)副校、教務(wù)副校一起討論確定孩子初步教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。
2、匹配專屬老師
結(jié)合學(xué)科分析師、對(duì)孩子學(xué)科分析、個(gè)性分析等情況,以學(xué)科特點(diǎn)為導(dǎo)向,結(jié)合孩子現(xiàn)階段基礎(chǔ),為孩子匹配專屬老師。
3、定制個(gè)性教學(xué)計(jì)劃
3次課后,根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況再次調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃分長中短三期,并在后期的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中,學(xué)科老師會(huì)根據(jù)孩子每計(jì)劃階段學(xué)習(xí)情況做教學(xué)計(jì)劃實(shí)時(shí)調(diào)整。
4、輔導(dǎo)過程全關(guān)注
長期關(guān)注整體變化,定期學(xué)情跟蹤分析,實(shí)時(shí)教案修訂,方案,有效提習(xí)能力。
5、檢測可視化
針對(duì)大小考做詳細(xì)試卷分析,挖掘進(jìn)步與空間,并通過階段性,讓孩子進(jìn)步與否可視化,此外還同步孩子日常學(xué)習(xí)情況,找,看問題。
師資嚴(yán)格篩選
嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量,能成為的師資,個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” 。
2輪面試 多次試講 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
參加招聘,需有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過精挑細(xì)選,進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
歷經(jīng)“兩階段 三層次 四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講,參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn),考核通過成為老師,通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核,方可繼續(xù)授課。
科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、教學(xué)方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上,多方監(jiān)管,每節(jié)課的效率和質(zhì)量;教學(xué)方法上,反復(fù)錘煉,精益求精。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請(qǐng)咨詢在線老師或撥打電話熱線進(jìn)行了解。