高三化學課程老師會對所有學生不同的學生教導方式也不同，跟不同學生全都能找到適合本人的學習方式和學習習慣。學生在堂上需求主動聽老師講的內(nèi)容，主動記記錄。

　　◆◇◆課程服務：

　　1、制定學習規(guī)劃，作業(yè)輔導定時定量

　　2、易錯知識，階段性回顧

　　3、培養(yǎng)學習興趣，陪伴監(jiān)督指導

　　4、上課環(huán)境舒適安全

　　5、授課老師用心負責

　　6、服務體系健全，學無后顧之憂

　　◆◇◆課程特色：

　　小班組授課，每組有3-6人，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習圍濃厚、課堂互動性強。

　　◆◇◆課程內(nèi)容：

　　包括化學實驗安全、化學實驗常用儀器的使用、常見離子的檢驗、混合物的分離和提純(過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液)、粗鹽的提純、物質(zhì)的量的定義、物質(zhì)的量的描述對象、阿佛加德羅常數(shù)、粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關系、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的定義式、摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關系、相對原子質(zhì)量的求算、決定物質(zhì)體積的因素、決定氣體體積的因素(粒子數(shù)、粒子間距)、溫度/壓強/N對氣體體積的影響、氣體摩爾體積的定義、標準狀況下氣體的摩爾體積(22.4L/mol)、阿佛加德羅定律(三同推一同)、阿佛加德羅定律的推論、十字交叉法求氣體組分的體積比、相對密度法求氣體的相對原子質(zhì)量、關于氣體摩爾體積的綜合計算、物質(zhì)的量濃度的定義、物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量的關系、一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制、氣體溶于水濃度的求算、吸熱反應、放熱反應、膠體/溶液/濁液的區(qū)別、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)、氧化還原反應、離子反應、金屬的化學性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律和化學鍵等等內(nèi)容。