成都神仙樹兒童成長中心溝通與合作能力培訓(xùn)價格
| 授課機構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長中心高新神仙樹分校 |
| 上課地點 | 四川省成都市武侯區(qū)紫荊西路|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
國際私塾是一家全英文浸入式教學(xué)的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，對少兒英語教學(xué)很有研究，所以今天就來為大家解答一些全英文教學(xué)的好處在哪，和傳統(tǒng)的英文教學(xué)有什么區(qū)別，孩子是否能適應(yīng)幾種問題，希望能幫助大家。
首先英語外教一般都是來自以英語為母語的國家，對于本國語言的教學(xué)帶有原汁原味的母語文化，背后的文化底蘊和中教相比會有更加深入的了解，再給孩子教學(xué)時也能傳遞異國文化，而且英語發(fā)音也要比中教要好，孩子學(xué)起來也更正確。
所以全英文教學(xué)環(huán)境的好處其實有很多，能影響到孩子對自身感官以及情緒的把握，有助于孩子對語言環(huán)境的融入，從而更好的進行英語語言的磨合，孩子可以進行歐美國家小學(xué)課堂的體驗，感受語感教育的差異化。
就比如在i2中，全是外教教學(xué)，課堂上也是更有特色，和傳統(tǒng)課堂有很大的不同，其中更注重對孩子思維發(fā)展的教育，以及英語思維的培訓(xùn)，英語思維也就是當(dāng)孩子聽到一個英文單詞的時候，在腦海中里閃現(xiàn)的首先是英文表達出來的，而不是用中文轉(zhuǎn)換過來的。
所以全英文教學(xué)環(huán)境的好處顯而易見，開放式自主教學(xué)，能引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子以興趣為出發(fā)點，鼓勵孩子主動去喜歡學(xué)英語，并將英語的學(xué)習(xí)逐漸作為孩子的一種習(xí)慣，i2中更有特色的是PBL課程，帶領(lǐng)孩子去現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)英語。
誤區(qū)：學(xué)英語必須背單詞學(xué)語法、勤學(xué)苦練
很多家長認為：跟老外學(xué)口語不管用，那是因為孩子英語水平太低，詞匯量太小，語法太差，學(xué)英語還是躲不開背單詞，背句型，學(xué)語法。熟能生巧，也離不開勤奮刻苦。
有一次小丸子拿回家一張英語試卷，72分，全部都是單詞聽寫，有簡單的pen，paper，還有12個月份的拼寫。我也不淡定了，語重心長地跟孩子說：“這個沒辦法，學(xué)英語必須過單詞關(guān)，你就多背背單詞吧?！?
但我自己還是犯嘀咕，12個月份的英語單詞，我小時候背過無數(shù)遍，現(xiàn)在也不見得能寫對幾個。她又要來走我的老路了嗎？可不記單詞又怎么學(xué)英語呢？
可語言學(xué)家告訴我們，語言是一種能力，而不是知識。如果我們把語言當(dāng)成知識去背誦和記憶，這些知識是儲存在我們大腦的“陳述記憶區(qū)”的，而不是“程序記憶區(qū)”，是無法形成自動的內(nèi)化的能力的，也無法做到自動使用。
就好像方向盤、油門、剎車，你都認識吧，還懂得汽車發(fā)動的原理，可是光知道這些，你也不會開車一樣。
所謂通過努力“記住”知識來學(xué)習(xí)語言，記憶過程符合德國心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶曲線，記憶—遺忘—再記憶，所以我們單詞背得那么苦。
而如果是掌握了語言的能力，就像你學(xué)會開車的技能一樣，就很難再忘記了。
語言能力屬于一種程序記憶，當(dāng)我們開口說話時，需要使用詞匯、組織語法、糾正發(fā)音這些“應(yīng)用能力”，如果我們的程序記憶區(qū)空空如也，我們邊說邊向“陳述記憶區(qū)”求救，必然會說得磕絆、錯誤百出。
大家還可以想象一下，如果背單詞、背句型的方法就管用，現(xiàn)在各種翻譯軟件都內(nèi)置了幾十萬單詞和上百萬現(xiàn)成的句子。但為什么軟件并不好用？不但錯誤百出，還常常鬧笑話？
所以結(jié)論：英語是一種能力，不是知識，死記硬背、勤學(xué)苦練沒什么用。
iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國際人才：
語言藝術(shù)為iBilingual項目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造活潑生動的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。
接軌國際教育理念，引進麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(xué)(ELT)出版機構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進語言教育資源。
國際化測評體系，及時體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果：
與ETS（美國教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測試孩子的英語水平，同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進的教學(xué)法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學(xué)地點設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進牙科診所學(xué)習(xí)護牙小知識；
學(xué)習(xí)西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領(lǐng)孩子坐飛機、學(xué)知識，翱翔藍天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強語言練習(xí)，培養(yǎng)動作技能，并實現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動作技能，鍛煉運動智能，培養(yǎng)社會責(zé)任感，促進家庭互動，引導(dǎo)認知團隊合作精神的力量和價值。
A3：13-18歲提升語言能力的運用，培養(yǎng)社會和安全意識，學(xué)會必備的社會技能，加強社會責(zé)任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學(xué)、實踐體會的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗與技巧，擴展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會從社會實踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
國際私塾不僅有純英文的教學(xué)課程，還有純英文的創(chuàng)意美術(shù)課程，不僅能幫助孩子提升英語水平，還能幫助孩子掌握繪畫技巧，通過創(chuàng)意美術(shù)來激發(fā)孩子創(chuàng)作的靈感，鍛煉思維邏輯能力，提升創(chuàng)造力和想象力，在加上純英文的教學(xué)環(huán)境，孩子得到的不僅僅是一門技能的提升，所以i2的創(chuàng)意美術(shù)還是非常受歡迎的，性價比也非常高。
其實創(chuàng)意美術(shù)的好處不僅僅有這幾點，和傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是不一樣的，可以說是更國際化，能很大程度上培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗，啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段來表達自己的情感，感受表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的樂趣為目標(biāo)，有意向的家長可以讓孩子來試試，報一門課就能學(xué)到兩種很必學(xué)的技能，現(xiàn)在報名可能還有優(yōu)惠可以參加，詳情看聯(lián)系相關(guān)老師咨詢
