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樂山i2艾途兒童成長中心

全外教幼兒英語、少兒英語、兒童英語、英語啟蒙等教育服務(wù)

機構(gòu)課程咨詢服務(wù):
1831044812400-600-5330
更新時間:2021-12-23 15:22:26

樂山市中區(qū)i2艾途探究與解決問題能力培訓(xùn)價格

授課機構(gòu) 樂山i2艾途兒童成長中心
上課地點 四川省樂山市市中區(qū)通江街道萬達金街|詳細地圖
成交/評價 5.0分
聯(lián)系電話 400-600-5330

課程詳情

成都i2私塾教你提高孩子的英語學習水平

為了幫助孩子們更好的學習英語,成都國際私塾今天分享給大家一些學習英語的好方法,英語水平一直停滯不前很有可能是用錯了方式,希望今天的分享能給大家?guī)韼椭尯⒆觽冊诙虝r間內(nèi)有實質(zhì)性的進步。

一些家長在孩子3-6歲的時候就讓他們接觸英語,都想用短的時間來提升孩子的英語學習水平。但在這個過程當中,有些家長可能勝負心比較強,就會通過各式各樣的方式去讓孩子學英語,給他們施加壓力,其實這是錯誤的,如何提高孩子的英語成績,第一步就是不要給孩子施加太多的壓力。



讓孩子對英語學習有興趣

孩子學習英語是從量到質(zhì)變的過程,學習速度要掌握好,同時也要給他們提高純英文的學習環(huán)境,和氛圍,這對英語語感的培養(yǎng)十分重要,長時間在標準的英語學習環(huán)境下,孩子也能更快的接受英語,讓孩子對英語學習有興趣,在鍛煉他們的聽說讀寫能力。
所以一些家長還在家里讓孩子通過看英文電影去學習,英文電影對英語學習的確有幫助,不過這只適合讓孩子做英語啟蒙使用,后期的學習要去更專業(yè)的平臺提升的空間更大,也會更快。那么在選擇英語培訓(xùn)班的時候家長也不能隨意挑選。

本著如何提高孩子的英語成績?nèi)タ疾?,重點考察機構(gòu)師資情況,有些機構(gòu)只是在外宣傳的到位,但實際上教的不怎么樣,如果方便的話可以多聽一聽試聽課,帶著孩子親自體驗一下,看孩子是都感興趣。

成都國際私塾是一家不錯的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu),不管在教學上還是收費價格上都是很不錯的,而且機構(gòu)實力雄厚,教學團隊都是外教老師,都是來自以英語為母語的國家,能為孩子提供標準的美式英語,孩子也能學到更國際化的英語,在實踐中去學習,培養(yǎng)孩子全方面發(fā)展成長,更多詳情可預(yù)約外教體驗課。

學英語難嗎,單詞好記嗎,有沒有學英語的好方法?
1. 堅持不懈,從不間斷。每天至少看分鐘的英語,早晨和晚上是學英語的較好時間。 
2.方法要靈活多樣。一種方式學厭了,可以變換其他的方式,以便學而不厭。
3.上下相連,從不孤立。記憶英語要結(jié)合上下文,不要孤立的記單詞和短語,要把握句中的用法。 
4.熟記常用語,確保準確無誤。把常用的交際用語背熟,俗能生巧。
5.盡量用較好人稱來記習慣用語和句型,以便記憶牢固
6.多方位多角度來學英語。要經(jīng)常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
7.敢于開口說英語,不要怕犯錯誤。人人都會犯錯,這是在所難免的,只要敢說,就一定能學好。
8.要創(chuàng)設(shè)情景,加強交際訓(xùn)練。語言的運用離不開場景的強化訓(xùn)練,只有交際,才能學好。 
學英語難嗎,單詞好記嗎,有沒有學英語的好方法?
1. 堅持不懈,從不間斷。每天至少看分鐘的英語,早晨和晚上是學英語的較好時間。 
2.方法要靈活多樣。一種方式學厭了,可以變換其他的方式,以便學而不厭。
3.上下相連,從不孤立。記憶英語要結(jié)合上下文,不要孤立的記單詞和短語,要把握句中的用法。 
4.熟記常用語,確保準確無誤。把常用的交際用語背熟,俗能生巧。
5.盡量用較好人稱來記習慣用語和句型,以便記憶牢固
6.多方位多角度來學英語。要經(jīng)常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
7.敢于開口說英語,不要怕犯錯誤。人人都會犯錯,這是在所難免的,只要敢說,就一定能學好。
8.要創(chuàng)設(shè)情景,加強交際訓(xùn)練。語言的運用離不開場景的強化訓(xùn)練,只有交際,才能學好。 

iBilingual 國際菁英成長課程

iBilingual 國際菁英成長課程,是i2推出的以英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學,在教學基礎(chǔ)上,iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學、家庭教育及社會責任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學員的英語能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國際化人才。

語言藝術(shù)Language Arts

專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國際人才:
語言藝術(shù)為iBilingual項目必修課程,采用小班教學,將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境,營造活潑生動的課堂氛圍,通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式,提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維,練就純正口語。
接軌國際教育理念,引進麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國際教育同步的學習體系,全面提升學員英語聽說讀寫能力,享受接軌國際的先進語言教育資源。
國際化測評體系,及時體現(xiàn)學習效果:
與ETS(美國教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測試孩子的英語水平,同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。


PBL現(xiàn)象教學Phenomenon-based Learning——把世界當教

PBL現(xiàn)象教學(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進的教學法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學科教學,如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等;同時,教學地點設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室,不僅將英語運用于生活,更全方位培養(yǎng)學員5C能力。
小小牙醫(yī),走進牙科診所學習護牙小知識;
學習西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機、學知識,翱翔藍天
寓教于樂,助力成長-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強語言練習,培養(yǎng)動作技能,并實現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學習分享和表達能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語言運用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動作技能,鍛煉運動智能,培養(yǎng)社會責任感,促進家庭互動,引導(dǎo)認知團隊合作精神的力量和價值。
A3:13-18歲提升語言能力的運用,培養(yǎng)社會和安全意識,學會必備的社會技能,加強社會責任感,強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備,鞏固語言能力,鍛煉團隊合作精神,以場景教學、實踐體會的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語言運用能力,在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗與技巧,擴展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學會從社會實踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。

課程特色:

所謂現(xiàn)象教學,即是先確定一些主題,然后圍繞特定的主題,將相近的學科知識重新編排,形成學科融合式的課程模塊,并以這樣的課程模塊為載體實現(xiàn)社會生活的多個學科整合的跨學科教學?,F(xiàn)象教學接軌國際教育模式,強調(diào)以社會生活現(xiàn)象作為教學的主題和內(nèi)容,打破傳統(tǒng)學科限制,以菁英5C能力為核心,通過參與體驗活動的形式,將語言知識運用到真實場景中,讓理論融會貫通并應(yīng)用于現(xiàn)實,幫助學員在提升語言應(yīng)用能力的同時,獲得更多的知識與技能,讓學員在跨文化理解能力、溝通能力、創(chuàng)造力、批判性思維、合作精神的5C能力上得到培養(yǎng)。

根據(jù)各階段學員能力及認知水平分別設(shè)定主題,在豐富的主題場景中提升學員語言學習與表達能力。以跨學科方式,圍繞時代生活和社會現(xiàn)象展開教學,讓學員浸潤在真實的現(xiàn)象活動場景中去理解、去交流、去研究、去合作、去成長。

學習內(nèi)容:

1. 3-6歲,加強語言練習,培養(yǎng)動作技能,并實現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果;

2.7-12歲,鍛煉語言運用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì);

3.13-18歲, 提升語言能力的運用,培養(yǎng)社會和安全意識,學會必備的社會技能,加強社會責任感,強化進入社會后的溝通能力;

4.18 ;提升綜合語言運用能力,在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗與技巧。

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