課程亮點
一步步模塊化教學。
2項目實訓全程案例
三小班教學，班主任負責制。
適用對象
沒有基礎(chǔ)，想從事室內(nèi)設(shè)計工作，想系統(tǒng)全面學習提高技能的人。
學習目標
注重設(shè)計能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生考慮問題、分析問題、實踐和解決問題的能力。
課程內(nèi)容
模塊1：室內(nèi)性能階段熟練使用施工圖、3DMAX、圖像處理、手繪等繪圖軟件；學生可以牢牢掌握和快速準確地表達設(shè)計理念，并通過性能圖審查身體和空間之間的關(guān)系。學生可以通過性能圖構(gòu)圖關(guān)系、色彩關(guān)系和手繪關(guān)系的培訓，培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺和良好的設(shè)計性能能力。
模塊2：在室內(nèi)預算階段，可獨立完成一套完整的3D效果圖和施工圖，熟悉整套裝修施工工藝和工程預算。熟悉工藝流程，準確了解主要材料的類別、材料、工藝和價格。能使年輕設(shè)計師快速掌握各種施工工藝和材料的性能，充分掌握室內(nèi)裝飾系統(tǒng)水電、木漆、吊燈塑造等結(jié)構(gòu)框架的施工。
模塊3：在室內(nèi)平面布局階段，掌握學習空間分布的基本設(shè)計原則，合理劃分空間，以及室內(nèi)空間界面的藝術(shù)處理。掌握人體工程學中的相關(guān)測量數(shù)據(jù)，從人體規(guī)模、行動領(lǐng)域、心理空間和人際交往空間。堅持學習室內(nèi)設(shè)計越來越注重以人為本的根本原則。
模塊4：在室內(nèi)原理階段，掌握空間設(shè)計的裝飾風格、家具擺放、裝飾色彩的主次色彩搭配、照明類型和不同光源的布局方法，包括對整體氛圍的控制，以及墻紙、絨布、皮革等常用材料的調(diào)整方法。以及不同光源的布局方法，包括對整體氛圍的控制，以及墻紙、絨布、皮革等常用材料的調(diào)整。
模塊5：室內(nèi)軟裝飾階段學習掌握軟裝飾設(shè)計所涉及的軟裝飾產(chǎn)品，包括家具、照明、窗簾、地毯、掛畫、花卉藝術(shù)、寶、綠色植物等軟裝飾是關(guān)于整體環(huán)境、空間美學、家具藝術(shù)、生活功能、材料風格，最終使整個空間和諧、溫暖、美麗。
模塊6：系統(tǒng)學習室內(nèi)風水，包括客廳風水、餐廳風水、廚房風水、臥室風水和門廊風水。作為室內(nèi)設(shè)計師，學習風水是提高專業(yè)能力、市場職業(yè)競爭、客戶簽約的需要，也是客戶對風水的需求。
模塊7：四個利潤空間結(jié)合實際案例學習真實案例學習，掌握平面、別墅、辦公室、商業(yè)空間設(shè)計的功能，掌握空間和風格。在后期，我們可以真正獨立、全面地完成小型餐飲空間的設(shè)計和施工，熟悉建筑設(shè)計行業(yè)的相關(guān)規(guī)范和室內(nèi)裝飾行業(yè)有的材料和技術(shù)。
模塊8：室內(nèi)銷售階段學習站我使用談話工具，讓客戶表達設(shè)計原則和設(shè)計理念更令人印象深刻，學習整個系統(tǒng)課程體系，激活設(shè)計師狀態(tài)，通過專業(yè)銷售培訓技能課程教設(shè)計學習如何澄清理論基礎(chǔ)，談話技能。

上，取 “上等、等級高、品質(zhì)良好”之意。上元教育只做高品質(zhì)課程；

元，即“元首、元勛、狀元”之意，上元教育培養(yǎng)的學員都是優(yōu)質(zhì)學員。

上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意。即：上元教育以高品質(zhì)課程培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學員，成就其幸福圓滿的人生為目標。

上元教育發(fā)展歷程

2005年，上元在蘇州起步，從捷梯教育開始，十年的時間，公司從一個單一校區(qū)，單一品牌的小機構(gòu)，迅速成長為擁有上元會計、興元設(shè)計、上元資格、上元教師、捷梯學歷、登元建工、上元 IT、思元外語、上元考研九大品牌，橫跨中國經(jīng)濟活躍的江蘇、安徽、上海，浙江四地。

截至2019年，在蘇州、南京、無錫、常州、揚州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興，蕪湖、滁州等地擁有70余家校區(qū)的綜合類培訓機構(gòu)。

上元教育將始終堅持“我心向?qū)W員”，堅持高品質(zhì)教學，讓學員獲得“美好的學習體驗”。