一、詞匯關
高中英語的詞匯量相較于初中英語的詞匯量顯著增加，較為明顯的就是單元詞匯表的擴大，一篇完形填空也由初中的10空變?yōu)楦咧械?0空，詞匯與能力要求自然水漲船高，對于詞匯記憶不僅要做到一個“背”字，還應應用十多種詞匯記憶方法，服務于自己的知識鞏固與吸收，服務于今后學科知識的遷移與應用，這就是過好詞匯關。
二、閱讀關
Reading isto English what wateris to fish(閱讀之于英語猶如水之于魚)，閱讀尤其是經(jīng)典英文原著閱讀使學生身心健康，視野開闊，智慧流溢。閱讀是使我們受益的一大法寶，所以高一學生必須過好“閱讀”關。
三、作文關
依據(jù)歷屆高考數(shù)據(jù)，作文全省平均分14分左右，提升空間很大，但是依然有同學把考試寫作視為臨門一腳萬事大吉，顯而易見這是一葉遮目不見森林，是忽視了日常點滴積累。其實，寫作對學生的邏輯思維和分析能力很有幫助。為了寫好一篇作文，我們在處理多種材料的過程中，也發(fā)展了分析和處理不同問題的能力。通過處理各種各樣的作文，我們可以接觸到更多的想法從而變得更有思辨力。