重慶北碚區(qū)書法類高考文化課培優(yōu)補習機構
重慶北碚區(qū)高三藝術文化集訓班
| 授課機構 | 重慶勤思優(yōu)才教育 |
| 上課地點 | 北碚區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
重慶北碚區(qū)書法類高考文化課培優(yōu)補習機構勤思優(yōu)才高考文化課集訓班根據藝術考生的實際特點，幫助考生落實課程標準要求，把握高考核心素養(yǎng)，夯實學科基礎擴展知識層面，理清復習思路，掌握學習方法。重慶勤思優(yōu)才教育培訓學校擁有雄厚的師資力量，教師教學經驗均豐富，為中小學生課外輔導學科知識，培養(yǎng)中小學生學習能力。
適合對象：高三各類藝體學生、參加單招考試學生、中職職高學生
教學目標：擁有N對1的服務團隊，包含規(guī)劃師、班主任、各學科授課老師、心理輔導師、生活老師等進行協(xié)助輔導，靈活調整學生的學習狀態(tài)，心理狀態(tài)，能夠確保學生的成績可以穩(wěn)步改善。
課程內容：
一階段：完善知識結構、理清思路；帶領學生再次篩選課本，把各知識點連成線并成面，使學生頭腦中對知識層次結構的了解盡量清楚。立足課本，把握難點，總結規(guī)律，建立知識樹，便于系統(tǒng)掌握并隨時提取使用。學校從基礎著手，幫助學生掌握基礎知識，學習成績更上一層樓。
二階段：主要是要熟悉解題方法；通過習題來加強對書中原理的理解。這一階段重在總結、歸納。通過做大量的習題，尋找規(guī)律。
三階段：組織模擬高考考試，虛設高考氣氛，使學生能夠適應它并承受它的巨大壓力，發(fā)揮自己的水平。
四階段：心理輔導，高考是人生的一件大事，很多都忽視了學生的心理輔導，針對高三借讀、高考復讀和藝考文化補習學生，由專職心理輔導教師提供貫穿全程的心理疏導，幫助化解學生厭學、棄學、焦慮，不自信的考前心理，讓學生更多精力投入學習。臨考前后一堂心理課，幫助學生更自信的面對高考。
開課地點：
石橋鋪、茶園、南坪步行街、南山、九宮廟、華巖、彩云湖、北碚、魚洞、中央公園、回興、魯能星城、蔡家、科學城、雙福、禮嘉、謝家灣、重光、大學城、陳家橋、汽博、南開步行街、張家花園
重慶勤思優(yōu)才創(chuàng)立于2009年4月，是一家專注于中小學課程輔導的培訓機構?！皹I(yè)精于勤，行成于思”，勤思優(yōu)才秉承先進的教育理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產品，提供先進教學服務，幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。
勤思優(yōu)才教育通過多年的積累沉淀，匯聚了一批經驗豐富，教學技術過硬的師資團隊，并研究出了一整套的完善的教學體系，并有一套完整的有針對性的教材，確保孩子在勤思能提分并保持優(yōu)勢?，F擁有全職教職工共1000多人，專職教師畢業(yè)于重大、西南大學、重師、川外等，教師全都具有教育培訓行業(yè)的從業(yè)經驗，3年以上從業(yè)經驗者占到了90%以上。
勤思優(yōu)才教育目前在開設有二十三家直營分校，方便學生就近入學。未來，勤思優(yōu)才將立足于重慶，輻射整個西南片區(qū)，發(fā)展成為一個全國性的教育培訓學校。
機構實力
1、強大的專業(yè)師資團隊：教師團隊是重點院校科班畢業(yè)、綜合素質高、經驗豐富優(yōu)質的老師。老師有專業(yè)的教學方法和教學計劃，針對性教學特色，注重因材施教。
2、規(guī)?；膶W校運營：校區(qū)遍布范圍多而廣，從外到內的教育一體化學習，完善的教育管理制度是教學設施是教學效果的保障。
3、優(yōu)質的管理服務理念：堅持服務至上、學生為本，高標準專業(yè)化正能量的服務行業(yè)宗旨，給孩子及家長優(yōu)質的教育教學服務。
4、貼心的服務與管理：注重孩子的個人成長，讓孩子在快樂中提高自己的學習成績，培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力等綜合學習能力。
向老師：四年高中數學從教經驗，一直致力于高中尤其是高三數學教學，專業(yè)基礎扎實豐富。課程設計感強，能準確把握教學進度和學生吸收程度。并根據學生的學習情況實時調整內容安排，課程滿意度極高。
張老師：畢業(yè)于重點本科院校，研究生學歷，善于與學生溝通，深受學生喜愛。根據學生的實際情況進行方法指導，從而激發(fā)學生的語文興趣，并利用新的教學觀念，新的思想，引導學生擴寬語文視野，培養(yǎng)學生做題習慣，增加學習信心。語文重積累，堅信天道酬勤。
周老師：川外英語專業(yè)本科學歷，任教高中各年級英語七年以上。理性教學，課堂上成熟幽默，嚴謹耐心，深受學生喜愛。善于與學生溝通從而給學生建立自信，培養(yǎng)學生英語學習興趣。
楊老師：從事初高中物理教學多年；教學生做題有如教學生做人，注重理科思維的培養(yǎng)。教學思維縝密，課堂邏輯清晰，積極挖掘學生潛力，運用一套自己的教學理念，用幽默的語言吸引學生的注意力，用淵博的知識調動學生的學習興趣。
熊老師：化學本科學歷，畢業(yè)于川師大，擁有高?級中學教師資格證書。有豐富的高中化學教學經驗，專注于解題方法和技巧的應用。采用啟發(fā)引導式方法教學，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和獨立分析問題的能力。
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