一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣    

      首先，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)多說(shuō)。對(duì)于初學(xué)者、對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不強(qiáng)調(diào)會(huì)認(rèn)讀、拼讀和書(shū)寫(xiě)，主要是加強(qiáng)“聽(tīng)”與“說(shuō)”的訓(xùn)練。他們能聽(tīng)懂、能應(yīng)答，就會(huì)有興趣，會(huì)有感；認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母則相應(yīng)地靠后，至于寫(xiě)句子更是往后放了。因此，在教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。     為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，不能操之過(guò)急，不能要求“四會(huì)”，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一齊抓，更不要給孩子講語(yǔ)法知識(shí)，而是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的英語(yǔ)。這樣做，也可以彌補(bǔ)一些因某些英語(yǔ)教師語(yǔ)音不夠純正的不足。     其次，在實(shí)踐中幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且，良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的。所以，進(jìn)行“養(yǎng)成教育”便是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，它也應(yīng)當(dāng)是每一位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)都應(yīng)當(dāng)重視和掌握的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。在少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，家長(zhǎng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比讓他們多學(xué)到一些知識(shí)或得到好的還要重要。     在少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，家長(zhǎng)們要引導(dǎo)孩子們認(rèn)真聽(tīng)、耐心聽(tīng)。要鼓勵(lì)孩子大聲說(shuō)，不害羞，家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問(wèn)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子們多練習(xí)，大膽地聯(lián)系實(shí)際。     再次，讓孩子接受挫折的考驗(yàn)。盡管的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)做到：生動(dòng)、有趣，但是，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間占用業(yè)余和游樂(lè)的時(shí)間，于晚上或周末甚至假日去上英語(yǔ)課，這對(duì)于生特別是六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，畢竟是有一定困難的，是很不容易堅(jiān)持的。家長(zhǎng)鼓勵(lì)他們不隨便請(qǐng)假、缺課，不但有利于學(xué)好英語(yǔ)，也能培養(yǎng)孩子做事有堅(jiān)持性的良好性格。     此外，教學(xué)中的活動(dòng)、同學(xué)中的交往、考級(jí)等，都會(huì)“有勝有敗”、“有好有差”，常會(huì)遇到比自己強(qiáng)的“對(duì)手”，也常會(huì)遇到“挫折”和“不順心事”，孩子到家后會(huì)埋怨甚至難過(guò)，這在當(dāng)今的獨(dú)生子女中，更是少不了要發(fā)生的。這時(shí)，作為家長(zhǎng)更需要認(rèn)真對(duì)待，不但不要溺愛(ài)、護(hù)著孩子，更要把此事看作是教育和鍛煉孩子性格的難得的好機(jī)會(huì)，看作是他們克服困難和挫折的能力的好時(shí)機(jī)。    

 二、家長(zhǎng)積極配合是少兒學(xué)好英語(yǔ)的重要一環(huán)     

      向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，會(huì)極大地孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真程度。同爸爸媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語(yǔ)，都會(huì)使孩子們高興，但是，家長(zhǎng)要安排好時(shí)間，好每天一刻鐘，堅(jiān)持下來(lái)，以表示認(rèn)真和誠(chéng)意。     鼓勵(lì)孩子，同孩子一道大膽地做動(dòng)作。如問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)的應(yīng)答，做過(guò)娃娃家等游戲，畫(huà)圖、涂色、剪拼等，既是有效的學(xué)習(xí)方式，也是親子之間親切的交流。     鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。
如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué)；去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句；主動(dòng)同外賓交談等。
    珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品、小制作等。把孩子在班上得到的小紅花、彩旗等展示在他們的“學(xué)習(xí)角”里；把他們的、獎(jiǎng)品陳列出來(lái)，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)親友們參觀，將起到很好的鼓勵(lì)作用；家長(zhǎng)還可以按許諾，在孩子積累了一定數(shù)量的“小獎(jiǎng)品”后，再給諸如玩具之類(lèi)的“大獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。     支持并幫助孩子配合教師準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具。如動(dòng)物玩具、車(chē)船模型、圖片等都是有用的教具。特別值得注意的是，孩子在準(zhǔn)備這些教具、學(xué)具的過(guò)程中，就是在積極地投入學(xué)習(xí)，就是在進(jìn)行著有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。    

 三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境     

      良好的物質(zhì)條件，這在一般家庭是不難做到的。即讓孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒(méi)有單獨(dú)房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，放有書(shū)架、錄音機(jī)等用具。     營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。比如夫妻和睦、親子融洽的家庭關(guān)系。這會(huì)讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)；它能使孩子有責(zé)任感，對(duì)家庭也負(fù)有責(zé)任。再如，鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問(wèn)，提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇有不懂、不會(huì)的問(wèn)題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，會(huì)家長(zhǎng)的威信，孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)增加家庭中的許多樂(lè)趣。