臨平新東方高考數(shù)學(xué)暑假（文科1對(duì)6）

• 上課時(shí)間：

• 報(bào)到時(shí)間：

• 不用報(bào)到

• 課程簡(jiǎn)介：

• 對(duì)高考數(shù)學(xué)知識(shí)做高度總結(jié)歸納式的講解，以講授高考重要知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)與常見(jiàn)典型題目為主。梳理知識(shí)體系，讓學(xué)生在高考一輪復(fù)習(xí)中占得先機(jī)。享受獨(dú)到的優(yōu)能課程服務(wù)體系。嚴(yán)格的考勤管理，以學(xué)員為中心的課堂管理機(jī)制，針對(duì)性的課后訓(xùn)練。更多的增值服務(wù)等待學(xué)員家長(zhǎng)來(lái)親身體驗(yàn)。

• 適合人群：

• 1、數(shù)學(xué)中等或中等偏下的高二升高三學(xué)員
  2、想鞏固課程知識(shí)，在高考一輪復(fù)習(xí)中起步的學(xué)員

• 教學(xué)目標(biāo)：

• 1、了解整個(gè)高考數(shù)學(xué)的知識(shí)體系
  2、初步掌握高考數(shù)學(xué)中的知識(shí)
  3、好高考一輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作

• 授課內(nèi)容：

• "理科:
  講、【函數(shù)】函數(shù)三要素1：定義域、解析式求解；
  第二講、【函數(shù)】函數(shù)三要素2：值域求解；
  第三講、【函數(shù)】函數(shù)三性質(zhì)1
  第四講、【函數(shù)】函數(shù)三性質(zhì)2
  第五講、【函數(shù)】函數(shù)三基本初等函數(shù)：指對(duì)冪
  第六講、【函數(shù)】函數(shù)的補(bǔ)充函數(shù)
  第七講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)的定義、運(yùn)算、幾何意義
  第八講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性、極值1
  第九講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性、極值2
  第十講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)恒成立問(wèn)題：分類(lèi)討論法與分離變量法
  第十一講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)恒成立問(wèn)題：導(dǎo)數(shù)理解題意
  第十二講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)恒成立問(wèn)題綜合應(yīng)用
  文科:
  講、【函數(shù)】函數(shù)三要素1：定義域、解析式求解；
  第二講、【函數(shù)】函數(shù)三要素2：值域求解；
  第三講、【函數(shù)】函數(shù)三性質(zhì)1
  第四講、【函數(shù)】函數(shù)三性質(zhì)2
  第五講、【函數(shù)】函數(shù)三基本初等函數(shù)：指對(duì)冪
  第六講、【函數(shù)】函數(shù)的補(bǔ)充函數(shù)
  第七講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)的定義、運(yùn)算、幾何意義
  第八講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性、極值1
  第九講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性、極值2
  第十講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)恒成立問(wèn)題：分類(lèi)討論法與分離變量法
  第十一講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)恒成立問(wèn)題：導(dǎo)數(shù)理解題意
  第十二講、【導(dǎo)數(shù)】導(dǎo)數(shù)恒成立問(wèn)題綜合應(yīng)用"

• 課程特色：

• "理科:
  重視雙基，高中數(shù)學(xué)體系化思想，從課本出發(fā)，講解并回顧題型及常規(guī)解題思路。難度適中。
  文科:
  暑假班：重視雙基，高中數(shù)學(xué)體系化思想，從課本出發(fā)，講解并回顧題型及常規(guī)解題思路。難度適中。"

• 開(kāi)班規(guī)律：

• 暑假開(kāi)設(shè)走讀班

• 其他：

• 此授課內(nèi)容僅做參考，具體的課程安排會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。