星火少兒聲樂

一、幾歲學(xué)習(xí)唱歌好

兒童時期是人生中快樂、幸福的時候，孩子們常用歌唱的方式來表達(dá)內(nèi)心直接、真實的感受。

四至六歲學(xué)習(xí)聲樂的孩子，聲音響亮、甜美而透明，讓孩子多欣賞音樂和學(xué)唱一些兒歌，讓其對音樂產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)出一定的樂感，同時，也可用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容，來增強幼兒對音樂的感知力及表現(xiàn)力。
兒童期從七歲開始，這個階段的孩子，能獨立學(xué)習(xí)聲樂技巧，并能基本控制好歌唱器官，對聲音有一定的辨別力，對歌曲也有一定的理解能力和表現(xiàn)力，這樣在不斷歌唱技能的同時，還可以培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)聲樂的興趣，有利于長時間地持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展聲樂歌唱藝術(shù)。

二、初級訓(xùn)練時的現(xiàn)象
很多家長都說過：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點兒上，像他這樣的，能唱歌嗎？其實兒童在初級階段唱歌時，就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對歌曲的熟悉程度等，都會影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。
演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，同時也要重視視唱練耳。對音準(zhǔn)、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識之后，在演唱歌曲時，才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。

三、單項練習(xí)方法訓(xùn)練童聲
兒童理解事物能力較差，沒有概念性，但模仿能力較強，一味的模仿教師的范唱，必然會模仿出成人唱歌時的聲音，模仿音色寬的容易壓喉，失去童聲的音色；模仿音色甜美的容易擠、壓喉頭，都會形成不規(guī)范的發(fā)聲習(xí)慣。

針對兒童聲樂技巧的訓(xùn)練，只能以生活中的感覺和豐富的想象力，來訓(xùn)練歌唱器官的協(xié)調(diào)及配合。運用單項練習(xí)來進行聲樂訓(xùn)練，可以使學(xué)生在很短的時間內(nèi)掌握聲樂技巧。例：歌唱呼吸練習(xí)、放松喉部練習(xí)，咬字吐字練習(xí)、歌唱時面部自然放松練習(xí)以及歌唱時的表現(xiàn)能力練習(xí)等，學(xué)生會有更深刻的概念性，同時也能記住和保持住歌唱的正確狀態(tài)，并在大腦中確定正確的信息記憶，在歌唱時可以有效地使歌唱器官協(xié)調(diào)配合，保留住兒童自然、明亮、甜美的音色，在高、低聲區(qū)上達(dá)到聲音統(tǒng)一、位置統(tǒng)一的目的。

四、注重自信心及歌唱表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)
在兒童聲樂教學(xué)中，需要給他們營造一個、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，要用溫和的語言、甜美的微笑和他們溝通，教師的言行，甚至表情都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，建立他們的自信心。不易選擇不能勝任或勉強能唱的歌，不能造成心理負(fù)擔(dān)，否則學(xué)習(xí)的熱情會蕩然無存。

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