在過往的這些年中，有很多很多出國留學(xué)的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)問一個(gè)問題，出國留學(xué)到底要不要先讀預(yù)科？同學(xué)們對(duì)于預(yù)科的理解普遍是“專業(yè)知識(shí)少”“學(xué)不到什么東西”等。其實(shí)每個(gè)學(xué)校設(shè)置的預(yù)科課程，都是有一定價(jià)值存在的。只是由于理解上的偏見與誤解，造成了很多同學(xué)對(duì)預(yù)科比較反感，認(rèn)為是一個(gè)沒必要的舉動(dòng)。

在我看來，出國留學(xué)前要不要讀預(yù)科，較大的因素是取決于出國留學(xué)學(xué)校的要求以及自己的語言水平。如果留學(xué)國家的教育體系和中國教育體系差別非常大，并且自己的語言水平不夠好。那么還是建議同學(xué)讀一年的預(yù)科，這樣對(duì)銜接后續(xù)的課程有非常大的好處。如果自己的能力水平非常，是否讀預(yù)科，看自己愛好即可。

預(yù)科的好處

預(yù)科直白地講就是在入學(xué)學(xué)校之前的一個(gè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，較早是來源于英國，預(yù)科較主要的目的在于學(xué)生入學(xué)之前，對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行銜接、強(qiáng)化語言能力、接觸西方的教育文化三個(gè)方面的原因。

語言強(qiáng)化

往往在留學(xué)的人群中，有很大一部分學(xué)生的語言能力偏弱，如果不參加預(yù)科課程，在正式入讀學(xué)校的時(shí)候，在學(xué)習(xí)方面難以跟上進(jìn)度。尤其對(duì)語言沒有達(dá)到要求的同學(xué)而言，不參加預(yù)科在后續(xù)的學(xué)習(xí)重是非常吃力的。而讀預(yù)科對(duì)語言能力的提升是非常有幫助的，提升的速度也非常明顯。

課程銜接

預(yù)科的另外一個(gè)優(yōu)勢在于課程的銜接，中國與西方的教育體制有所差別，雖然說完成本科教育都是需要16年的時(shí)間，但是在階段方面有所不同。在海外，以英國為例，學(xué)生在A-Level階段已經(jīng)劃分專業(yè)方向，學(xué)生科根據(jù)學(xué)校的就讀專業(yè)學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。但是對(duì)于中國學(xué)生來說（A-Level階段相當(dāng)于國內(nèi)的高中），在高中的教育中，并沒有開始劃分，也沒有涉及到一些專業(yè)的基礎(chǔ)課程。所以才會(huì)出現(xiàn)預(yù)科課程，主要目的在于補(bǔ)充學(xué)生在學(xué)校階段專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

文化體驗(yàn)

眾所周知，中西方的文化方面有著非常大的差異。尤其對(duì)歐美國家而言，教育的方式差異較大。海外的學(xué)校為了能夠讓學(xué)生在入讀正式課程之前，能夠更好地接受西方式的教育，設(shè)置了預(yù)科課程。較大程度上幫助學(xué)生更快速地接受西方教育文化。

預(yù)科的缺點(diǎn)

讀預(yù)科也是有著比較明顯的缺點(diǎn)的，而主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

時(shí)間方面：讀預(yù)科意味著需要在讀正式課程之前，花費(fèi)1年的時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)于很多成績非常的學(xué)生來說是浪費(fèi)的。

費(fèi)用問題：讀預(yù)科意味著需要多花一年的學(xué)費(fèi)，而對(duì)于普通家庭的學(xué)生而言，費(fèi)用是不低的。

學(xué)習(xí)問題：目前預(yù)科班比較混亂，好多海外的預(yù)科班都是華人開設(shè)的，中國學(xué)生比較扎堆，英語環(huán)境相對(duì)較差。

到底有沒有必要讀預(yù)科？

到底該不該讀預(yù)科褒貶不一，在致叔看來，主要需要看選擇的國家。以英國和澳大利亞為例，大部分的學(xué)校是要求讀預(yù)科的。尤其是英國，雖然說近些年有所改變，但是目前英國應(yīng)有80%以上的學(xué)校是要求必須讀預(yù)科課程的。而澳大利亞的一些好學(xué)校，雖然說逐漸的和面預(yù)科學(xué)習(xí)。但和面的條件也是比較苛刻的。大部分學(xué)校要求中國學(xué)生需要參加高考，并且高考成績達(dá)到一本線。還需要雅思成績不低于6.5分的要求，這樣的條件對(duì)于普通學(xué)生來說還是不容易達(dá)到的。所以說是否有必要讀預(yù)科，主要還是要看自己的自身水平。

高考后，出國先讀預(yù)科還是直接讀本科？