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重慶好的初升高補課學校哪里有

重慶好的初升高補課學校幫助初三學員了解初升高大綱中的相關內容,更加系統(tǒng)把握知識的重難點,有針對性指導,多方位助力學員復習鞏固和提升。三中英才匯集重慶一線教師,擁有強大的師資力量,采用先進的教學理念,打造完善的教學體系,致力于中小學生的課外輔導和學習能力的培養(yǎng),旨在幫助學生提高學習能力。二十多年以來,三中英才一直專注于個性化教育輔導,線下面授業(yè)務已覆蓋主城各個區(qū)域,開設學習中心三十余所。

重慶初三中考補習班

適合對象:
初三初升高、中考學生
課程班型:
一對一、3-5人班、7-9人班等
授課內容:
1、初中語文:中學語文基礎知識,字詞句義形、現代文,文言文閱讀、寫作;
2、初中數學:中考考綱上涉及的三角形、方程與方程組、圓;函數、幾何等初中數學等基礎知識、重難點知識;
3、初中英語:中考必備詞匯,短語句型,語法等考點;閱讀理解,完形填空,書面表達等專項訓練;
4、初中物理:中學階段力學、光學、電學等基礎知識和重難點知識,重點實驗;
5、初中化學:化學方程式、氧氣、二氧化碳、金屬等概念以及實驗現象;質量守恒定律,化學反應類型;基本概念、理論,實驗、計算等。
教學目標:
通過專業(yè)教師對學生的親切輔導,讓學生能夠及時了解自己的學習弱項,并且在專項的針對訓練下提升學生的學習效率,進一步提升中考成績。

三中英才教學亮點

1、以學生為中心組織教學內容,設計教學活動。教學內容注重生動性、啟發(fā)性、知識性;教學活動體現參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

2、獨特的雙向互動式興趣教學法,個別化體制教學,針對性輔導,可以有效的調動學生參與的積極性,讓每個學生都有參與的機會,每個學生都能體會到學習的高峰體驗,以此樹立學生學習的信心。

3、注重培養(yǎng)學習能力,形成個性化的學習方法和學習習慣。

4、重視培養(yǎng)學習觀念,我們推行個性化學習觀念,把所學學科藝術化、立體化、動態(tài)化。

5、在關注學習成績的同時,注重培養(yǎng)學生健康心理和成功品格。

為什么選擇三中英才
先進的教學理念

個性化創(chuàng)新教育理念,一個學生一個教學團隊,一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式,真正做到針對性輔導

雄厚的師資力量

豐富個性化教學經驗的教師,充分了解當地中小 學教學和考試特點,創(chuàng)造豐富的教學情境,為學生提供專業(yè)服務

豐富的輔導內容

校內各科目個性化1對1或各種精品小班教學,面向基礎知識薄弱的學生提供個性化委托輔導,提供差異服務

獨特的教學方法

全程1對1個性化或小班教學,通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式,獲得知識、能力、習慣3種提升結果的133提升計劃

個性化服務流程

為每一個學生進行個性化診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化學科方案,進行個性化輔導教學

多對一服務模式

專業(yè)的教育咨詢師、經驗豐富的學科教師、細致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學生服務

三中英才教學環(huán)境
中考復習技巧
離中考的時間越來越近,如何高 效地開展中考復習,做好中考沖刺是每位初三學生所面臨的迫切問題。
一、復習時要做到“五到”
即復習時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到為重要,通過全身心的投入,多器官感知信息,記憶的效率就高。
二、養(yǎng)成固定時間內復習的習慣
一個人確實存在著在某一固定的時間內,做某一類事情可獲得較佳效果的生理、心理規(guī)律,這就是人體生物鐘現象,這一規(guī)律運用到復習上就要求養(yǎng)成固定時間內復習固定內容的習慣,一到這時間,心理上就會做好準備,復習的效率就高。
三、要在理解的基礎上復習
大量的實踐證明,理解后的知識易記難忘??梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A。要復習好功課,必須先得把知識消化了才行,這就要求學生必須做到:上課高度集中自己的注意力,把課聽懂,當天的疑難問題當天解決,決不拖到第二天。

關于三中英才

三中英才是重慶本土K12教培企業(yè),創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學點約30個。秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀,堅持“陪伴成長”的服務理念, 開設一對一及各種精品小班課程,為6-18歲青少年提供少兒素質英語、美術、口語表達、書法、學科輔導、高考沖刺、營地訓練等全學科、高品質、多樣化的教育產品。

一直以來三中英才秉承著推動中國的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命;將少年強則國強為經營宗旨;將家長是上帝,學生成英才,成才先成人作為企業(yè)理念,將三中英才發(fā)展至今,取得相當大的進步及良好的口碑,在中小 學教育上一直扎根于重慶本土教育,立足于重慶本土教育教育方針,為各位中小學生提供專業(yè)的教育理念和教育方針,對學生的發(fā)展起到推動作用。

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