玉溪表演類高考文化課封閉式全日制補(bǔ)習(xí)營
玉溪表演類高考文化課封閉式全日制補(bǔ)習(xí)營,學(xué)大教育為高三學(xué)生設(shè)置藝體考、單招文化課培訓(xùn)班,針對藝術(shù)生基礎(chǔ)弱,由淺入深,直擊考點(diǎn),講、練、考緊密結(jié)合,高 效出成績。學(xué)大教育管理精細(xì)化,教學(xué)立體化,服務(wù)規(guī)范化,輔導(dǎo)個性化,集立體教學(xué)與分組教學(xué)與一體,形成了獨(dú)特的教育風(fēng)格。學(xué)大教育現(xiàn)擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,致力于個性化教育研究多年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深受家長學(xué)生的愛戴和家長的好評。
招生對象:
高三各類藝考生、體考生、軍考生
班型設(shè)置:
一對一、3-6人線下全日制教學(xué)
課程內(nèi)容:
高三語文:
高考作文,模塊訓(xùn)練,畫龍點(diǎn)睛講解;閱讀理解,分層理解,風(fēng)格幽默實(shí)用性強(qiáng);字音,字形,文字常識,針對性強(qiáng);文言詩歌,文學(xué)性強(qiáng),加強(qiáng)記憶。
高三數(shù)學(xué):
針對藝術(shù)生基礎(chǔ)薄弱,課時(shí)少的特點(diǎn),我們狠抓基礎(chǔ),解破得分點(diǎn),讓每位學(xué)生在三角函數(shù).立體幾何.概率與統(tǒng)計(jì)等板塊拿分更簡單。根據(jù)藝術(shù)生數(shù)學(xué)較薄弱的特性針對性的教學(xué)重點(diǎn)易考核基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
高三英語:
通過單項(xiàng)選擇和閱讀理解鞏固消化這些常用必備單詞,并且學(xué)會簡單的英語寫作。第二級跳:重點(diǎn)語法,輔之閱讀理解和完形填空,英語寫作就能更流暢表達(dá),提分明顯。第三級跳:針對部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生再增加難度稍大的單詞,重點(diǎn)突破閱讀理解和完型填空。
高三政治:
政治學(xué)科重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)原理教學(xué),在原理的統(tǒng)領(lǐng)下去分析各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象,基本采取先政治,后經(jīng)濟(jì),再哲學(xué)的教學(xué)順序,緊抓得分點(diǎn)更有效的快速分?jǐn)?shù)。
高三歷史:
近代冊知識點(diǎn)慨括為"打""痛""思"三字,精辟準(zhǔn)確可以更容易的得分。近代史下冊概括為十八件大事,淡化戰(zhàn)爭史、突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化、科技等。世界近代現(xiàn)代史中把資本主義國家的發(fā)展比作一棵樹,讓部分學(xué)生在形象生動的授課中掌握貫通全部重點(diǎn),如:文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動、三次資產(chǎn)階級革命等重要易考知識點(diǎn)。
高三地理:
主攻藝考生的難點(diǎn),自然地理、區(qū)域地理,老師授課親切生動,深入簡出。
學(xué)大教育,中 學(xué)一對一學(xué)科輔導(dǎo)。學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等,為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案,從而進(jìn)行有針對性的一對一輔導(dǎo)。
學(xué)大教育校區(qū)自成立以來,憑借著優(yōu) 秀的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高 效的教育方法和完善的管理模式,得到了家長和業(yè)內(nèi)的一致好評,口口相傳,成為學(xué)生課外輔導(dǎo)的首要選擇。
“人之蘊(yùn)蓄,由學(xué)為大”,學(xué)大教育秉承著愛的教育理念,堅(jiān)信每一個學(xué)生都是獨(dú)特的,為學(xué)生量身打造適合的教育模式和個性化的培養(yǎng)計(jì)劃,真正從學(xué)生的角度出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)大校區(qū)致力于學(xué)生個性化教育輔導(dǎo),設(shè)有一對一輔導(dǎo)課程,3-6人小組課程等,滿足不同類型、不同學(xué)生的需求,幫助學(xué)生獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會。
1、先進(jìn)的教學(xué)理念
學(xué)大教育急家長所急,想學(xué)生所想,積極倡導(dǎo)以人為本的教育。在業(yè)內(nèi)率先推出“個性化”創(chuàng)新教育理念,推出一個學(xué)生一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一個學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式,尊重和關(guān)注學(xué)生的個性差異,把中小.學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考、獨(dú)立實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會,提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、全程個性化服務(wù)流程
學(xué)大教育通過對學(xué)生的全程個性化服務(wù)流程,為每一個學(xué)生進(jìn)行個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定做個性化的教學(xué)方案、進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)教學(xué),幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維,獲得學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)的雙豐收,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。
3、豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
學(xué)大教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求,為學(xué)生定制個性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括:校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導(dǎo),面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導(dǎo),考試串講與模考,暑假的預(yù)科課程輔導(dǎo),優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化,小升初培優(yōu)等。
學(xué)大高考專編教材
多年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)精華提煉,個性化教材專備高考學(xué)員使用;切中考點(diǎn)及趨勢的知識大圖系作為全過程教學(xué)指導(dǎo),確保教學(xué)針對性;集關(guān)鍵考點(diǎn)消化、考題精講及精選課后題鞏固于一體;被眾多成功學(xué)員實(shí)踐證明的針對高考的教學(xué)工具,是高考生精準(zhǔn)沖刺的致勝秘籍。
教育咨詢師: 前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)診斷。
陪讀教師: 優(yōu) 秀老師全程陪讀答疑。
學(xué)科老師: 重難點(diǎn)點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),習(xí)慣養(yǎng)成。
心理輔導(dǎo)師: 排壓解惑,激發(fā)學(xué)員斗志,調(diào)節(jié)心態(tài)。
個性化教研: 把握命題趨勢,確保教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)管理師: 思想工作溝通輔導(dǎo)方案的制定,全程監(jiān)督回訪。
一、聽課要認(rèn)真
在藝術(shù)生結(jié)束專業(yè)考試結(jié)束之后,用來上文化課的時(shí)間就非常少了,時(shí)間對藝考生來說就要做到分秒必爭,尤其在回到課堂之后就要集中精力,分清學(xué)習(xí)的主次,認(rèn)真聽講,認(rèn)真做筆記,尤其不理解的問題要及時(shí)解決,請教同學(xué)或者老師,要做到當(dāng)天遺留問題當(dāng)天解決。
二、合理利用時(shí)間備考文化課
藝術(shù)類考生要學(xué)會合理利用時(shí)間來學(xué)習(xí),藝術(shù)生集訓(xùn)專業(yè)時(shí)間也較長,有些專業(yè)的考生可能會脫離學(xué)校在校外進(jìn)行培訓(xùn),在這期間不能顧此失彼,要學(xué)會兩者兼顧,合理的利用時(shí)間去學(xué)習(xí),給自己制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃,有目的的去學(xué)習(xí),去強(qiáng)化知識,才能讓學(xué)習(xí)有效果。
三、多練習(xí)、多鞏固
藝考生在進(jìn)入高三時(shí)就要學(xué)會對自己進(jìn)行綜合評估,哪些科目學(xué)的好那些比較弱,在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要針對這些弱的科目多練習(xí)多鞏固,通過做題來練習(xí)鞏固知識點(diǎn),同時(shí)準(zhǔn)備一個錯題本用來記錄經(jīng)常容易出錯的題型,反復(fù)學(xué)習(xí)爭取把經(jīng)常容易出錯的知識點(diǎn)掌握住理解透徹,針對性的去學(xué)習(xí),提高弱科的成績。
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