南昌正規(guī)兒童ADHD多動癥康復訓練機構實力排名

孤獨癥的治療以教育干預為主，藥物治療為輔。因孤獨癥兒童存在多方面的發(fā)育障礙及情緒行為異常，所以應當根據(jù)其具體情況，采用教育干預、行為矯正、藥物治療等相結合的綜合干預措施。
主要干預原則包括：
1.早期長程。早發(fā)現(xiàn)、早干預、長期治療，強調每日干預。對于可疑的患兒也應當及時進行教育干預。
2.促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。應當給予患兒家庭的支持和教育，提高家庭參與程度，幫助家庭評估教育干預的適當性和可行性，并指導家庭選擇科學的訓練方法。
家庭經濟狀況、父母心態(tài)、環(huán)境和社會支持均會影響患兒的預后。父母要接受事實，妥善處理患兒教育干預與生活、工作的關系。
3.治療方案應個體化、結構化和系統(tǒng)化。針對孤獨癥兒童在癥狀、智力、行為等方面的問題，在評估的基礎上開展有計劃的個體訓練。
對于重度孤獨癥兒童，早期訓練時的師生比例應當為1：1。小組訓練時也應當根據(jù)患兒發(fā)育水平和行為特征進行分組。
4.科學系統(tǒng)。應當使用明確有效的方法對患兒進行系統(tǒng)的教育干預，既包括針對孤獨癥核心癥狀的干預訓練，也包括促進患兒身體發(fā)育、防治疾病、減少滋擾行為、提高智能、促進生活自理能力和社會適應能力等方面的訓練。
5.堅持治療，持之以恒。

教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內容： ①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)
課程效果： ①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力課程教具：引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

每個人的人生都是不一樣的，而同樣每個寶寶發(fā)育的早晚不同，所以有的寶寶說話要早一些，語言能力也會強一些，有的寶寶說話要晚一些，語言能力也會弱一些。但是只要沒有超過4到6個月的時間差異，一般都算是正常。如果自家的寶寶已經超過這個時限就要引起注意了，不但需要爸爸媽媽多加注意，幫助寶寶有計劃的練習，如有必要還需要看醫(yī)生。如果寶寶語言發(fā)育遲緩應該怎么辦呢?
育兒知識：寶寶語言發(fā)育遲緩，寶媽們該怎么辦呢?
一、要注意激起寶寶說話的欲望。爸爸媽媽要為寶寶營造一個良好的說話氛圍，要利用一切可以利用的時機與寶寶說話，并且要用輕柔的語音，舒緩的語調為寶寶講故事，要抑揚頓挫的為寶寶朗誦美文。即使是爸爸媽媽自己在唱獨角戲，也要堅持。如果寶寶有回應，發(fā)出了類似的聲音，爸爸媽媽一定要及時的鼓勵，比如可以送上自己的擁抱、親吻、大拇指等來鼓勵。寶寶發(fā)音后，不要急于糾正寶寶的語言毛病，要先樹立寶寶的信心，有成功的體驗會讓他們有說話的欲望，讓寶寶以后語言的發(fā)展更加順暢。
二、個性化的訓練要注意循序漸進。如果寶寶的表達性語言有障礙，可以訓練他模仿別人說話，如果寶寶的語言表達或者閱讀有困難，可以給寶寶講故事，讓寶寶反復地認讀簡單的字詞，慢慢的過渡到讓他們理解一個短句，然后在發(fā)展到一個長句等，當然這種訓練是一個漫長的過程，爸爸媽媽一定要有耐心，要注意心急吃不了熱豆腐，預速則不達。
三、不妨采取迂回的戰(zhàn)術，可能效果會更棒一些。如果寶寶說話不順暢，并且已經經過了長時間的訓練，但是效果依然不明顯.這時候爸爸媽媽不可以急躁，不可以表示出對寶寶的不滿，因為這樣往往會更加增加寶寶說話的負擔，甚至會讓他們對說話產生恐懼感，往往會導致寶寶越來越不愿意說話，嚴重的話甚至會出現(xiàn)自閉。這時候爸爸媽媽不如改變教他們說話、閱讀的方法，可以經常的給他們唱一些兒歌、歌曲、童謠等，在進行這些活動的時候，要注意密切關注寶寶的反應，如果發(fā)現(xiàn)他們反感就要停止，如果不反感就可以反復的進行。除了可以自己唱給寶寶聽之外，還可以利用數(shù)碼產品，讓寶寶反復的聽、看帶有音樂的歌曲，讓寶寶時時刻刻被這些聲音包圍著，耳濡目染，堅持下去，量變往往會發(fā)生質變，寶寶就能開口說話，或者說的越來越順暢。
四、要注意及時看醫(yī)生，了解寶寶語言發(fā)育緩慢的原因。有的寶寶是舌下有系帶，這樣會影響到寶寶的發(fā)音，服務后，就可以讓寶寶正常的發(fā)音了。
寶寶之所以語言發(fā)育遲緩，原因是多方面的，可能是生理原因，這時候就要即使的看醫(yī)生，對癥服務。也可能是心理原因，在專業(yè)醫(yī)生的指導下，對寶寶進行多方便的鍛煉，就可以讓寶寶盡快發(fā)聲。