濱江和平鴿教育禾欣康復中心
語言訓練，嬰幼兒的語言開發(fā)，感覺統(tǒng)合訓練，心理沙盤治療，自閉癥，兒童社交情感培養(yǎng)
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語言訓練，嬰幼兒的語言開發(fā)，感覺統(tǒng)合訓練，心理沙盤治療，自閉癥，兒童社交情感培養(yǎng)
孩子生活技能沒有時間教授？從小就包辦孩子生活，讓孩子喪失主動學習能力，如何鍛煉孩子的自理能力？在家教學不明顯？杭州和平鴿教育生活自理訓練課程上線，帶領(lǐng)有需要的孩子開啟個性輔導。
一般是認知有障礙，語言溝通不通暢以及自閉和學習有障礙的孩子會面臨無法自理生活，和平鴿采用專業(yè)的分解教學模式，帶動學員開啟個性教學。老師主動干預孩子的行為中，帶孩子認識到自理能力的重要性，模擬教學讓孩子更好的運用到生活中。
教學內(nèi)容：
就拿刷牙舉例，首先讓孩子認識刷牙用的杯子、牙刷、牙膏。讓他對刷牙這件事不排斥。當孩子能夠接受刷牙以后，我們再來教孩子刷牙的技巧就變得容易得多。同樣的，在教學前，我們需要做一個關(guān)于刷牙的目標分解，明確孩子聽見“刷牙”的要求時，他需要完成的單元行為。
目標分解是我們在生活中教孩子非常有效的方法，通過分解，可以幫助我們捋清思路，找到問題的關(guān)鍵點，從細小的容易教授的單元行為逐級達到目標。這種方法，不僅可以用在“刷牙”的教學中，你同樣可以將它運用到“糾正偏食”、“學習數(shù)學”、“寫字”等其它的教學活動，你還可以將它運用到自己工作、生活中的難題處理。所以，花一點時間，做幾次分解，你就會發(fā)現(xiàn)，教育孩子并不是那么困難。以上步驟只是一個示例，在具體的訓練中，你必須因人而異，增加或刪減某些步驟。
1、教學團隊實力，和平鴿團隊由多領(lǐng)域教學團隊坐鎮(zhèn)，的心理學、教育學、醫(yī)學、護理學、特殊教育老師組成團隊，跨領(lǐng)域團隊為孩子提供相關(guān)技能的鍛煉；
2、多種課程設(shè)置，涉及個人能力等多樣化的鍛煉，情商、語言、統(tǒng)感、社交、動手能力等多方面能力的鍛煉，塑造學員個性發(fā)展；
3、個性化教學，課程內(nèi)容的多樣性，讓學員可以選擇適合自己實際情況的分類，同時加入不少的科學計劃和案例分析，通過評估式學習，制定的課程計劃；
4、360°服務，和平鴿教學團隊全貼合式教學，為每一個學員開啟個性輔導，因材施教讓孩子有更的，同時提供給孩子課后輔導和指南；
5、杭州和平鴿潛能發(fā)展中心服務的人文化，拓展學齡前孩子的文化課能力，給孩子們提供更多樣化的輔導與指南，同時還有各種特殊兒童提供隨班陪讀服務。
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