重慶語言發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)，孩子語言發(fā)育遲緩有環(huán)境和病理的因素。如果說一個(gè)孩子是病理影響因素作用所致的話，比如是神經(jīng)系統(tǒng)病變所致，這是比較嚴(yán)重的。

（1）環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素：家庭生活中用多種方言與小孩講話，如孩子的父親講普通話、媽媽講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話，那么對(duì)于這個(gè)問題孩子學(xué)說話時(shí)就會(huì)更加感到無所適從。家長與孩子溝通交流活動(dòng)過少，有些學(xué)生家長忙于自己的事、或是自己少言寡語，忽視與孩子的言語信息交流，使他們一生下來就生活在很寂靜的環(huán)境中，沒有機(jī)會(huì)與大人們講話，說話也會(huì)延遲。

特殊教育環(huán)境（條件很差的孤兒院）中長大的孩子說話也遲。由于環(huán)境因素引起的說話延遲，改善語言環(huán)境和加強(qiáng)語言訓(xùn)練后會(huì)很快趕上正常語言發(fā)育狀態(tài)。

（2）病理變化因素：一些相關(guān)疾病，如智力發(fā)育相對(duì)落后、腦性癱瘓、聽力障礙、嬰兒孤獨(dú)癥、中樞神經(jīng)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)受損或功能失調(diào)等，可導(dǎo)致說話延遲，同時(shí)也存在許多其他相應(yīng)的異常行為表現(xiàn)。輕度智力發(fā)育落后的兒童，開始說話的年齡要比正常遲1～3年。

這種情況需要家長們一定要高度重視結(jié)合起來，早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)也是孩子在6歲之前一直都是做語言干預(yù)方法訓(xùn)練的黃金期。

如何有效培養(yǎng)要求孩子的說話表達(dá)能力？

1、父母親自帶，建立早期親子依戀之間關(guān)系；

2、父母多陪伴，多說話，多示范，與寶寶視線平行，讓寶寶多學(xué)習(xí)多模仿；

3、延遲滿足需求，把握寶寶的“欲望動(dòng)機(jī)”誘發(fā)其語言知識(shí)學(xué)習(xí)興趣動(dòng)機(jī)；

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容順序：手勢語－幼兒語－成人語，常見名詞－常見動(dòng)詞－抽象名詞－動(dòng)詞、形容詞單詞水平；

5、語言溝通環(huán)境盡量單一，不要過于復(fù)雜。

重慶語言發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)，重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。