重慶兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心，語言發(fā)育遲緩的孩子表達(dá)能力差，社交能力弱，對(duì)孩子造成很大的影響，所以需要及時(shí)的進(jìn)行干預(yù)，語言康復(fù)訓(xùn)練是很有必要的。那么如何在家進(jìn)行語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練？試試以下幾個(gè)方法。

語言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練？

1.呼吸訓(xùn)練。在行為中添加呼氣的動(dòng)作，以便能順利地進(jìn)行聲音訓(xùn)練，在訓(xùn)練中應(yīng)反復(fù)給予正面的強(qiáng)化，如表揚(yáng)給予糖果。

2.口型和發(fā)音訓(xùn)練。對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)快速模仿口型和發(fā)音是比較困難的。我們可以從要求他模仿身體的一些大動(dòng)作開始，逐漸過渡到模仿口型和發(fā)音，在專門訓(xùn)練之前應(yīng)該立即鼓勵(lì)偶然發(fā)音，以增加自動(dòng)發(fā)音的頻率。

3.單詞訓(xùn)練。從模仿實(shí)際物體的名稱開始，較好選擇孩子感興趣的食物或玩具。當(dāng)物體的名稱會(huì)說的時(shí)候，就可以轉(zhuǎn)移到卡片上，有些動(dòng)詞可以通過動(dòng)作來學(xué)習(xí)。

4.句子訓(xùn)練。可利用孩子學(xué)習(xí)語言發(fā)展能力有問題的幾種表現(xiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練，如讓孩子按要求進(jìn)行句子說話，從簡短到延長，較后通過加入一些表示禮貌和客套的詞。

5.語言理解能力的培養(yǎng)。在單詞訓(xùn)練階段，例如通過讓孩子從許多卡片中選擇期望卡片，可以開始語言理解訓(xùn)練。

6.培養(yǎng)復(fù)述和回答能力。兒童可以訓(xùn)練聽講師朗讀句子或文章，然后正確模仿和復(fù)述，在患者復(fù)述后可以使用20多個(gè)單詞的圖畫書或日常情景來訓(xùn)練他的回答能力。

7.閱讀文章與表達(dá)能力的訓(xùn)練。對(duì)于已經(jīng)入學(xué)或認(rèn)識(shí)一些單詞的孩子，讓他們讀一些單詞簡單的繪本或有一定插圖的故事，然后讓他們復(fù)述故事，并就故事的內(nèi)容提問。

8.文字能力訓(xùn)練。用文字卡來進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，目的是使患兒除了認(rèn)識(shí)文字外還會(huì)將文字與朗讀結(jié)合起來。

以上介紹了語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的方法，家長可以通過專業(yè)機(jī)構(gòu)和家庭訓(xùn)練結(jié)合的方式改善孩子語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)狀，希望對(duì)你有所幫助。

重慶兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心，重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。