重慶自閉癥兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，在自閉癥兒童的干預(yù)教學(xué)中，培養(yǎng)兒童的共同注意力顯得尤為重要。共同注意力是什么？如何培養(yǎng)自閉癥孩子的共同注意力？

共同注意是指一個(gè)個(gè)體跟隨另一個(gè)個(gè)體的注意，兩個(gè)人同時(shí)注意同一對(duì)象的過(guò)程。共同注意力需要獲得、保持和轉(zhuǎn)移注意力的能力。

早期關(guān)注自己孩子進(jìn)行共同注意的發(fā)展是十分重要的，許多問(wèn)題研究也都證實(shí)，共同注意是預(yù)測(cè)自閉癥重要影響因素。在一般孩子發(fā)展的過(guò)程中，在2歲左右，如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)共同注意的能力，可作為自閉癥診斷的一個(gè)征兆。

如何培養(yǎng)自閉癥孩子的共同注意力？在注意力訓(xùn)練過(guò)程中，兒童的注意力應(yīng)由注意物品轉(zhuǎn)向注意人，因?yàn)楣餐⒁馐切枰獌蓚€(gè)人同時(shí)一起關(guān)注對(duì)象，而不是孩子單方面關(guān)注他喜歡的東西。

自閉癥孩子注意力訓(xùn)練介紹：基于腦科學(xué)的較新研究成果，由海外引進(jìn)的較新教學(xué)方法，融合國(guó)內(nèi)兒童的特點(diǎn)，主要采用游戲活動(dòng)的形式，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合神經(jīng)生物反饋治療等現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)記憶－理解－推理－分析－整合－應(yīng)用循序漸進(jìn)地提升，讓兒童的神經(jīng)元系統(tǒng)得到刺激而強(qiáng)化，籍以提升專注的學(xué)習(xí)行為能力。

課程內(nèi)容：游戲活動(dòng)、行為訓(xùn)練、神經(jīng)科學(xué)技術(shù)干預(yù)

解決問(wèn)題：

提升兒童注意力的穩(wěn)定性，改善多動(dòng)、坐不住、易走神等問(wèn)題

提升兒童注意力的廣度，提高接收信息的能力

提升兒童注意力的轉(zhuǎn)移，增強(qiáng)對(duì)事物的投入程度

提升兒童注意力的分配，改善拖拉，提高做事效率

重慶自閉癥兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。