重慶兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

重慶兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，孩子的健康成長(zhǎng)是父母的很大期望，每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái)。在孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)遇到很多的問(wèn)題，家長(zhǎng)知道孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩嗎，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)ǔ１环Q為“兒童語(yǔ)言障礙”、“發(fā)育性語(yǔ)言障礙”，是指那些在語(yǔ)言學(xué)習(xí)或發(fā)展上有顯著困難的兒童，由于生理年齡的原因，他們的語(yǔ)言行為與預(yù)期表現(xiàn)有顯著差異。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

較好，語(yǔ)音。如果語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子只有語(yǔ)音問(wèn)題，通常會(huì)被歸類為構(gòu)音障礙而不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。單純性兒童構(gòu)音障礙在國(guó)內(nèi)通常稱為功能性構(gòu)音障礙。而音位障礙是發(fā)音所需要的語(yǔ)言規(guī)則的障礙，包括單個(gè)音和音節(jié)中的各種組合模式。這類兒童在發(fā)育過(guò)程中可能在音韻課程上落后于同齡正常兒童，表現(xiàn)出他們這個(gè)年齡音韻學(xué)的不當(dāng)簡(jiǎn)化和錯(cuò)誤。

第二，語(yǔ)義。語(yǔ)言遲緩兒童的語(yǔ)義問(wèn)題可能嚴(yán)重到不出現(xiàn)單詞，或者學(xué)習(xí)新單詞慢，理解和使用單詞少，對(duì)隱喻或象征性語(yǔ)言的理解/應(yīng)用能力差，難以整合句子的意思等。

第三，語(yǔ)法。不同類型的語(yǔ)言障礙兒童語(yǔ)法問(wèn)題略有不同，但各類兒童都存在以下問(wèn)題：句子漏詞；語(yǔ)序顛倒，即句中語(yǔ)序不正確；用了很多不完整的句子和簡(jiǎn)單句，復(fù)合句很難用；很難用助動(dòng)詞、動(dòng)詞、代詞、介詞、連詞等。句子用的詞比較少。

第四，語(yǔ)用。語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童難以理解和運(yùn)用語(yǔ)用規(guī)則，反映在會(huì)話中表現(xiàn)為:難以發(fā)起和維持會(huì)話話題、難以表達(dá)需求和提供解釋、輪換技巧差、很難使談話符合環(huán)境、難以理解別人的想法、很難理解別人和其他場(chǎng)景的感受。此外，一般認(rèn)為原發(fā)性語(yǔ)言障礙兒童的語(yǔ)用能力是不成熟的而不是錯(cuò)誤的，而一些繼發(fā)性語(yǔ)言障礙兒童(如自閉癥)的語(yǔ)用能力主要表現(xiàn)為錯(cuò)誤的。