重慶自閉癥語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

重慶自閉癥語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)，在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)干預(yù)的過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如孩子的語(yǔ)言能力看起來(lái)沒(méi)什么問(wèn)題，讀大段文章很流利，沒(méi)有漏字，認(rèn)識(shí)很多漢字，但是當(dāng)他們就讀過(guò)的內(nèi)容提問(wèn)時(shí)，卻不回答。是什么原因造成這種情況，如何改善？

自閉癥孩子語(yǔ)言理解能力差怎么辦？一般情況下，孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，一般都是因?yàn)檎J(rèn)知薄弱(不排除其他原因)造成的。比如，他們對(duì)生活中各種事物的名稱(chēng)有很好的認(rèn)知，但對(duì)事物的屬性、特征、功能、分類(lèi)等方面的認(rèn)知是有限的，導(dǎo)致孩子讀完一段話(huà)后無(wú)法關(guān)聯(lián)整句話(huà)，從而影響他對(duì)所讀句子的理解。

正因如此，要改善孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要做的就是從認(rèn)知方面提高孩子對(duì)詞匯的理解，根據(jù)自己的認(rèn)知能力，擴(kuò)大對(duì)事物的屬性、特征、功能、分類(lèi)等方面的認(rèn)知。

比如帶孩子認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，在孩子認(rèn)識(shí)水果“蘋(píng)果”的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以繼續(xù)帶孩子認(rèn)識(shí)蘋(píng)果有多少種顏色，蘋(píng)果的味道如何，口感如何等等。

當(dāng)孩子對(duì)某件事有了充分的了解，父母可以就此提出問(wèn)題。根據(jù)孩子的不同能力，家長(zhǎng)可以在練習(xí)過(guò)程中給孩子一些提示或幫助。比如，和孩子玩積木的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他們積木的形狀、顏色、他們搭的是什么等等，從而提高孩子的回答和語(yǔ)言表達(dá)能力。

對(duì)于自閉癥兒童的語(yǔ)言交流，除了專(zhuān)業(yè)的康復(fù)言語(yǔ)訓(xùn)練外，家庭輔助訓(xùn)練也不容忽視。要把科學(xué)診療、家庭輔助康復(fù)和系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)兒童身心健康。

跟隨孩子的注意力，談?wù)摵⒆釉谧鍪裁?，給孩子的玩具和動(dòng)作命名，有助于提高自閉癥兒童的語(yǔ)言交流能力。

自閉癥孩子語(yǔ)言理解能力差怎么辦？需要注意的是，每個(gè)孩子的情況會(huì)有所不同，以上建議僅供家長(zhǎng)參考。具體的干預(yù)方法和策略需要根據(jù)孩子自身的情況進(jìn)行調(diào)整，不要盲目進(jìn)行干預(yù)。