重慶自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練哪個機構(gòu)比較合適：如何改善自閉癥孩子的刻板行為？很多家長都有“談刻板色變”的想法，自閉癥孩子偶爾間做了一些家長“看不慣”的、帶有重復(fù)刻板特點的行為，就認(rèn)為孩子有很多毛病，都需要治，需要矯正。其實不然，與自傷行為或攻擊行為相比，刻板行為是比較特殊的。我們談到的孤獨癥孩子刻板行為的3個特點是頻率高、持續(xù)時間長、沒有明顯目的和意義。那么如何改善自閉癥孩子的刻板行為呢？重慶博愛兒童康復(fù)中心今天分享以下方法：

隨著孩子各方面能力的發(fā)展，讓他從原有的能力進階到更高的水平，他的表現(xiàn)會像更大的孩子，那些幼稚無趣的行為就會自然減少。

將孩子的時間都安排起來，減少孩子無事可做的時間，這樣不僅僅可以讓孩子沒有時間去做所謂的刻板行為，同時將這些碎片時間很好的利用起來，可以用來訓(xùn)練孩子的配合和一些能力的提高。

我們要隨時關(guān)注孩子刻板行為發(fā)生之前的任何“苗頭”，事先采取措施，例如安排適合孩子的多樣性活動，以減少孩子刻板行為的產(chǎn)生。

 

刺激控制也是干預(yù)孤獨癥刻板行為常用的方法，也屬于前事控制。這種方法通過對刺激條件的改變來減少或削弱孤獨癥兒童特有的問題行為，特別是自我刺激性的行為。

有些孩子的刻板行為，需要外界的反饋或者自己的反饋來支持，這時就可以使用替代行為訓(xùn)練。孩子自己強化的刻板行為，我們常采用的方法是替代性的感覺刺激。

 

孩子的種種行為都有他的需求、困難或者意義，所以當(dāng)面對孩子的刻板行為時，我們能更理解及了解他們，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，自然這些行為就會漸漸減少，得到改善。

 

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練哪個機構(gòu)比較合適——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。

注明：部分內(nèi)容和圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請聯(lián)系刪除。