重慶主城區(qū)兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家強(qiáng)：自閉癥兒童的身心發(fā)育特點(diǎn)有哪些？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：自閉癥屬于廣泛神經(jīng)發(fā)育障礙。自閉癥兒童的身心特點(diǎn)包括：注意力、行為方式、情緒感知、理解和概括、社會(huì)互動(dòng)，五大方向存在異常敏感和冷漠極端感知反應(yīng)。下面從五個(gè)方面分析自閉癥兒童與普通兒童的差異。

一、注意力

自閉癥兒童難以長(zhǎng)時(shí)間維持注意力，通常選擇關(guān)注某些特殊事物。他們經(jīng)常對(duì)非生命特征物體產(chǎn)生特殊迷戀，如果將其依戀物件拿走，會(huì)引發(fā)其焦慮、煩躁等情緒化反應(yīng)。

二、情緒感知

自閉癥兒童情緒異常多變，無法正確表達(dá)內(nèi)心情緒，難以理解復(fù)雜的情感表達(dá)方式。他們時(shí)常感到不安，會(huì)通過叫喊、奔跑、沖動(dòng)攻擊或其他方式表達(dá)自我情緒。但在父母或教師的正確干預(yù)下，他們會(huì)逐漸恢復(fù)平靜。

三、行為方式

自閉癥兒童經(jīng)常出現(xiàn)刻板重復(fù)性、不協(xié)調(diào)行為動(dòng)作，部分患兒會(huì)出現(xiàn)反復(fù)跳動(dòng)、無意識(shí)拍手以及用腳趾走路等異常行為。對(duì)物體非功能性的特征（氣味、質(zhì)地），會(huì)反復(fù)嗅物體氣味或觸摸物體表面。患兒會(huì)堅(jiān)持重復(fù)僵化的生活方式，如果熟悉環(huán)境突然性改變，會(huì)出現(xiàn)不安全感。

四、社交互動(dòng)

自閉癥兒童在社交互動(dòng)方面存在障礙，缺乏和他人溝通的能力以及興趣，無法獨(dú)立參加社交活動(dòng)；他們不能使用適當(dāng)?shù)恼Z言和行為來表達(dá)對(duì)他人的喜愛，缺乏模仿與非言語溝通理解能力；常常出現(xiàn)自娛自樂、呼之不理現(xiàn)象，難以理解正常社會(huì)交往規(guī)則。

五、理解和概括

自閉癥兒童缺乏正常理解和概括的能力。他們?cè)谘哉Z溝通交流方面存在障礙，難以理解隱喻、成語抽象語言含義，也無法正常表達(dá)內(nèi)心想法。部分兒童終身缺失話語能力，言語理解能力存在缺陷，經(jīng)常刻板地重復(fù)某些詞匯，溝通缺乏邏輯性，語法結(jié)構(gòu)經(jīng)常性錯(cuò)誤，難以理解人稱代詞等抽象概念。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶主城區(qū)兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家強(qiáng)：自閉癥兒童的身心發(fā)育特點(diǎn)有哪些——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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