重慶專業(yè)靠譜的兒童感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子學(xué)習(xí)生活有哪些影響？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)和生活會產(chǎn)生多方面的顯著影響：

一、對學(xué)習(xí)的影響

注意力不集中：感統(tǒng)失調(diào)的孩子在學(xué)習(xí)過程中難以長時間保持專注，容易被周圍的事物所干擾。表現(xiàn)為上課走神、做作業(yè)時容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

記憶力表現(xiàn)欠佳：這類孩子對知識的記憶存在困難，難以準(zhǔn)確記住重要的信息。這會影響學(xué)習(xí)成績的提升，特別是在需要大量記憶和理解的學(xué)科上。

學(xué)習(xí)能力下降：由于感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的注意力分散和記憶力減退，孩子的學(xué)習(xí)能力整體下降。他們在理解和掌握新知識時可能會遇到更多困難。

思維受限：感統(tǒng)失調(diào)的孩子在理解和解決復(fù)雜問題時可能會遇到挑戰(zhàn)。他們的思維靈活性和邏輯性不足，這會影響他們的解題能力和創(chuàng)造力。

二、對生活的影響

動作不協(xié)調(diào)：感統(tǒng)失調(diào)的孩子在進(jìn)行一些需要身體協(xié)調(diào)性的活動時可能顯得笨拙。這會影響他們的日常生活技能，如穿衣、吃飯等。

觸覺敏感或遲鈍：觸覺敏感的孩子可能對某些物體的觸感反應(yīng)過度，如不喜歡被他人觸碰。觸覺遲鈍的孩子則可能對疼痛不敏感，容易受傷而不自知。

視覺空間感知能力差：這類孩子在閱讀時可能會出現(xiàn)跳行、漏字的現(xiàn)象。在書寫時字體大小不一、間距不當(dāng)，影響書寫美觀和閱讀速度。

社交障礙：感統(tǒng)失調(diào)可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不合群、社交退縮等現(xiàn)象。他們可能不懂得如何與小伙伴合作，不理解他人的情感和意圖，導(dǎo)致在人際關(guān)系中出現(xiàn)問題。

三、應(yīng)對措施

針對感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長可以采取以下措施來幫助他們：

早期干預(yù)：通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，有針對性地改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題。訓(xùn)練可以包括平衡訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練等，以提高孩子的身體協(xié)調(diào)性和感知能力。

家長和老師的理解與支持：營造溫暖、包容的環(huán)境，幫助孩子建立自信。鼓勵孩子積極參與各種活動，提高他們的社交能力和自我認(rèn)知。

培養(yǎng)興趣愛好：發(fā)掘孩子的特長和興趣，讓他們在自己喜歡的領(lǐng)域中獲得成就感。這有助于提升孩子的自信心和自我認(rèn)知，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了多方面的影響。然而，通過早期的專業(yè)干預(yù)和感統(tǒng)訓(xùn)練，以及家長支持和理解，這些影響是可以得到減輕的。因此，家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的感統(tǒng)發(fā)展情況，及時尋求專業(yè)幫助。

重慶專業(yè)靠譜的兒童感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運(yùn)動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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