重慶主城區(qū)自閉癥兒童運(yùn)動能力康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好:自閉癥譜系孩子精細(xì)動作是怎么發(fā)展的?重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒:自閉癥兒童精細(xì)動作的發(fā)育順序與正常兒童基本一致,但卻落后很多。如果父母能在孩子0-3歲時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一問題,并及時(shí)干預(yù),可以大大提升孩子的精細(xì)動作能力。
0-3歲兒童應(yīng)具備的精細(xì)動作能力如下:
1個(gè)月:雙手常常握拳,物體碰到手時(shí),握得更緊;視線能隨目標(biāo)移動90°。
2個(gè)月:偶爾能張開手,偶爾吃手或把手里的物體送到口中。
3個(gè)月:雙手經(jīng)常呈張開姿勢,將握鈴棒放在手中,雙手可以握住數(shù)秒;視線能隨目標(biāo)移動180°。
4個(gè)月:仰臥清醒狀態(tài),雙手能湊到一起在眼前玩弄手指,稱為“注視手的動作”,此動作6個(gè)月以后消失,出現(xiàn)較初的手眼協(xié)調(diào)。
5個(gè)月:物體碰到手時(shí)出現(xiàn)主動抓握動作,但動作不協(xié)調(diào),會玩衣服,把衣服拉到臉上,能將玩具雙手抓握較長時(shí)間,把東西放口中。
6個(gè)月:迅速伸手抓面前的玩具,玩具掉下后會再抓起;用全手抓積木,玩自己的腳;能準(zhǔn)確地拿取懸垂在胸前的物體;會撕紙;當(dāng)手中拿著一塊積木再給另一塊積木時(shí),會扔掉手中原有的積木然后去抓新的一塊。
7個(gè)月:可用拇指以及另外2個(gè)手指握物;會換手,手中有積木再給另一塊積木時(shí),能保留手中原有的一塊不扔掉。
8個(gè)月:用拇指和其它三指捏取小的物體;會用多種方法玩同一個(gè)玩具,如放入口中咬敲打、搖晃等;能將物體遞給旁邊的人,但還不知道怎么松手、怎樣給(會出現(xiàn)兒童伸手給成人遞東西,遞到手邊又縮回去);喜歡從高椅或是小車上故意讓物體掉下去。
9個(gè)月:能將雙手拿的物體對敲,可用拇指和示指捏取小物體(如小豆子、葡萄干)。
10個(gè)月:可用示指觸物;主動將手中的物品放下,但向其索取玩具,不松手。
11個(gè)月:喜歡將物體扔到地上聽響聲;主動打開包積木的紙。
12個(gè)月:會輕輕拋球,會將物體放入容器中并拿出另一個(gè);全手握住筆在紙上留下筆道。
13-15個(gè)月:能搭2-3塊積木;用勺取物;全手握筆,自發(fā)亂畫;會打開瓶蓋(不是羅紋的);能傾斜瓶子倒出小物體,然后用手去捏取。
16-18個(gè)月:能搭3-4塊積木,能幾頁幾頁的翻書;用小線繩穿進(jìn)大珠子或大扣子孔;用勺外溢;能自發(fā)地從瓶子里倒出小丸。
18-21個(gè)月:能穩(wěn)疊4塊方木不倒。
2歲:能搭6-7塊積木,能逐頁翻書;模仿畫垂直線。
2歲半:能搭8-9塊積木;模仿畫水平線和交叉線;會穿短襪和便鞋。
3-4歲:臨摹O形和十字;會系紐扣;倒水能控制水量;模仿著用積木疊造型;會用剪刀剪直線;能畫簡單的圖畫。
需要強(qiáng)調(diào)的是,精細(xì)動作發(fā)育遲緩雖然不是自閉癥兒童的核心癥狀,但仍需要引起家長朋友們的重視,及時(shí)干預(yù),及早康復(fù)。
重慶主城區(qū)自閉癥兒童運(yùn)動能力康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好:自閉癥譜系孩子精細(xì)動作是怎么發(fā)展的——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu),主要針對語言發(fā)育遲緩、運(yùn)動發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ),以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式,給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實(shí)踐,引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運(yùn)動等綜合方向發(fā)展,以達(dá)到康復(fù)的目的。
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