重慶孩子說(shuō)話不清楚吐字不清訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：兒童構(gòu)音障礙的表現(xiàn)分類(lèi)？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：兒童構(gòu)音障礙是指由于發(fā)音器官先天性和后天性的結(jié)構(gòu)異常，以及神經(jīng)、肌肉功能障礙所致的發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律異常的言語(yǔ)障礙。其表現(xiàn)多種多樣，以下是對(duì)兒童構(gòu)音障礙表現(xiàn)的具體分類(lèi)：

一、表現(xiàn)

發(fā)音不清楚：發(fā)音時(shí)吐字不清晰，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速較慢，不能很好地表達(dá)自己的想法。

發(fā)音費(fèi)力：發(fā)音時(shí)容易疲勞，說(shuō)話時(shí)聲音顫抖，說(shuō)話時(shí)容易出現(xiàn)漏氣、說(shuō)話無(wú)力等情況。

鼻音過(guò)重：由于構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)異?；蚬δ苁д{(diào)，導(dǎo)致鼻共鳴異常，出現(xiàn)鼻音過(guò)重的現(xiàn)象。

二、分類(lèi)

替代音障礙：孩子用錯(cuò)誤的音素替代目標(biāo)音，例如用/t/代替/s/，用/w/代替/r/等。

漏音障礙：孩子不產(chǎn)生某些音素，例如漏掉了詞中的輔音或元音，導(dǎo)致詞的意義或清晰度受到影響。

加音障礙：孩子添加了額外的音素到詞中，導(dǎo)致詞的發(fā)音不準(zhǔn)確。

混淆音障礙：孩子將兩個(gè)或多個(gè)音素混淆，無(wú)法區(qū)分它們。例如將/p/和/b/混淆，無(wú)法區(qū)分它們的發(fā)音。

異音障礙：孩子在特定的環(huán)境下產(chǎn)生不正確的音素，例如在單詞的開(kāi)始或結(jié)束處，使用了錯(cuò)誤的音素。

喉腔音障礙：孩子的喉嚨肌肉控制困難，導(dǎo)致發(fā)音時(shí)出現(xiàn)困難或扭曲，例如聲帶不能正確地振動(dòng)產(chǎn)生音素。

兒童構(gòu)音障礙的表現(xiàn)和分類(lèi)多種多樣，家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子的發(fā)音情況，如有異常應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)語(yǔ)言康復(fù)師進(jìn)行干預(yù)和訓(xùn)練。

重慶孩子說(shuō)話不清楚吐字不清訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：兒童構(gòu)音障礙的表現(xiàn)分類(lèi)——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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