重慶哪家兒童自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)更專(zhuān)業(yè)
授課機(jī)構(gòu)：重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn)：重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
重慶哪家兒童自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)更專(zhuān)業(yè)：自閉癥孩子的思維方式有哪些特點(diǎn)？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：自閉癥孩子總是沉浸在自己的世界里，但是他們的世界跟常人的世界有何不同？自閉癥孩子思維方式的特點(diǎn)之一，是他們?nèi)狈⒏鱾€(gè)事物聯(lián)系起來(lái)的能力，在外人眼里，正常孩子看到的是女孩拿著筷子在吃米飯，配菜有青菜、魚(yú)、豆腐。但在“星星的孩子”看來(lái)，這幅畫(huà)里就是魚(yú)、青菜、女孩、米飯、筷子。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是正常孩子思考問(wèn)題比較全面，可以通過(guò)人物的表情、情緒、語(yǔ)言等三個(gè)因素綜合起來(lái)去揣度人物想要表達(dá)的意思。但是自閉癥孩子無(wú)法做到這一點(diǎn)，只能去從字面理解你的語(yǔ)言，無(wú)論他人的表情和情緒是什么。
自閉癥孩子思維方式的另一個(gè)特點(diǎn)，是他們的感覺(jué)閾限上會(huì)異于常人，有的感官的感覺(jué)閾限會(huì)過(guò)于敏感或遲鈍。比如說(shuō)他們可能喜歡顏色鮮艷的色彩，或者陽(yáng)光光束。他們會(huì)對(duì)食物挑剔，只吃某些質(zhì)地或顏色的食物，或者可能只喜歡吃洋蔥和辣椒等口味重的食物。他們可能無(wú)法在嘈雜的環(huán)境中停留，或者捂住耳朵，或者不斷要求聽(tīng)音樂(lè)。
因?yàn)樽蚤]癥孩子跟常人不一樣，甚至無(wú)法感知情緒，如今很多人將這些孩子描述為“住在遙遠(yuǎn)星球的孩子們”。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。
重慶哪家兒童自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)更專(zhuān)業(yè)：自閉癥孩子的思維方式有哪些特點(diǎn)——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專(zhuān)業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。
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- 重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
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