重慶專業(yè)靠譜的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)推薦：孩子感統(tǒng)失調(diào)有哪些常見表現(xiàn)？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：孩子感統(tǒng)失調(diào)，又稱為兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是大腦和身體的各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，導(dǎo)致許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。孩子感統(tǒng)失調(diào)的常見表現(xiàn)主要包括以下幾個方面：

一、前庭功能失調(diào)

前庭系統(tǒng)負責(zé)接收來自頭部位置、重力、加速度和運動的信息，并幫助整合這些信息以維持平衡、協(xié)調(diào)和運動控制。前庭功能失調(diào)的孩子可能表現(xiàn)出以下癥狀：

好動：孩子可能無法安靜地坐著，經(jīng)常動個不停。

注意力不集中：難以長時間專注于一項任務(wù)，容易分心

二 、本體感覺失調(diào)

本體感覺是指身體對自身各部分位置和運動的感知。本體感覺失調(diào)的孩子可能表現(xiàn)出以下癥狀：

平衡力差：走路時容易摔倒，運動協(xié)調(diào)性差。

動作不協(xié)調(diào)：在進行需要身體協(xié)調(diào)性的活動時，如跳繩、騎自行車等，可能顯得笨拙。

精細動作困難：難以完成一些需要精細操作的任務(wù)，如寫字、畫畫等。

控制力差：對跑步、跳遠、跳高等運動的控制力低于其他小朋友。

三、視覺異常

視覺系統(tǒng)負責(zé)接收和處理來自眼睛的信息，幫助孩子理解和感知周圍的世界。視覺異常的孩子可能表現(xiàn)出以下癥狀：

視覺空間感知差：在閱讀時可能會出現(xiàn)跳行、漏字的現(xiàn)象，書寫時字體大小不一、間距不當(dāng)。

對特定顏色或形狀執(zhí)著：對某些特定的顏色或形狀特別感興趣，對其他顏色或形狀不感興趣。

四、觸覺異常

觸覺系統(tǒng)負責(zé)接收來自皮膚的信息，幫助孩子感知物體的質(zhì)地、溫度和壓力等。觸覺異常的孩子可能表現(xiàn)出以下癥狀：

觸覺敏感：不喜歡被他人觸碰，對新衣物的材質(zhì)感到不適，甚至抗拒理發(fā)、洗臉等日常活動。

觸覺遲鈍：對疼痛不敏感，容易受傷而不自知。

對某些物體有特定興趣：如睡覺時總是抱著同一個毛絨玩具，不給就哭鬧，難以入睡。

五、聽覺功能失調(diào)

聽覺系統(tǒng)負責(zé)接收和處理來自耳朵的信息，幫助孩子理解和響應(yīng)聲音。聽覺功能失調(diào)的孩子可能表現(xiàn)出以下癥狀：

聽力理解障礙：難以分辨相似的聲音，在嘈雜的環(huán)境中難以集中注意力傾聽他人講話。

記憶力差：對老師或家長的指令理解不準(zhǔn)確，經(jīng)常忘記別人說過的話。

孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)多種多樣，可能涉及前庭功能、本體感覺、視覺、觸覺、聽覺、語言以及社交等多個方面。家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時帶孩子到專業(yè)機構(gòu)進行評估和感統(tǒng)訓(xùn)練。

重慶專業(yè)靠譜的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)推薦：孩子感統(tǒng)失調(diào)有哪些常見表現(xiàn)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。

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