如何判斷一個(gè)好的學(xué)校？

　　如果我們觀察到一個(gè)學(xué)校以父母為導(dǎo)向，以學(xué)生開(kāi)心為導(dǎo)向，這個(gè)學(xué)?；揪蜎](méi)有什么好的質(zhì)量了。

　　因?yàn)閷W(xué)校也有很大的招生壓力，所以家長(zhǎng)滿(mǎn)意成為重要的工作，但是教育是一個(gè)專(zhuān)業(yè)工作。我們不能讓患者制定拔牙的方案，拔牙需要聽(tīng)醫(yī)生的。

　　可是教育是一個(gè)任何人都能表達(dá)觀點(diǎn)的領(lǐng)域，所以平庸的學(xué)校會(huì)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，改變很多課程設(shè)置，適應(yīng)學(xué)生的需求。

　　在我過(guò)去的10多年出國(guó)培訓(xùn)的從業(yè)經(jīng)歷中，和上千個(gè)留美家庭面談過(guò)，我見(jiàn)過(guò)很多孩子，在學(xué)校畢業(yè)之前都沒(méi)有解決托福的問(wèn)題。

　　我認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)校，恰恰是因?yàn)橐S護(hù)規(guī)則，甚至敢于批評(píng)學(xué)生和家長(zhǎng)。

　　孩子在啟明星面試的時(shí)候，有家長(zhǎng)問(wèn)，你們是雙語(yǔ)學(xué)校，那孩子會(huì)不會(huì)壓力太大，作業(yè)太多，因?yàn)槟銈円鰞煞N閱讀？

　　校長(zhǎng)回答：當(dāng)然會(huì)作業(yè)更多，啟明星適合那些對(duì)于雙語(yǔ)有需求，同時(shí)愿意承擔(dān)雙語(yǔ)閱讀任務(wù)的人。如果孩子希望壓力小，那就不要來(lái)啟明星。啟明星并不適合所有的孩子。

　　我非常喜歡這個(gè)回答。

　　好的學(xué)校就是要堅(jiān)持規(guī)則。

　　由于很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校有很多浪漫的想象，導(dǎo)致很多學(xué)校正好回避了教育中較艱難的部分。我見(jiàn)過(guò)很多學(xué)校，在家長(zhǎng)的要求面前簡(jiǎn)直毫無(wú)原則。

　　好的教育，就是當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)了，孩子說(shuō)臟話了，孩子把水灑了，孩子沒(méi)有做作業(yè)，會(huì)把孩子叫到一旁，告訴孩子為什么需要給其他人道歉，為什么要承擔(dān)責(zé)任，然后堅(jiān)定的執(zhí)行規(guī)則。

　　不好的教育，沒(méi)有人愿意承擔(dān)這樣的責(zé)任，沒(méi)有人履行這樣的職責(zé)。

　　從我去面試眾多學(xué)校的經(jīng)歷看，很多學(xué)校確實(shí)沒(méi)有這樣嚴(yán)格的管理，去履行這樣的職責(zé)。很多教育，是在回避教育中較核心、較困難的部分。

　　選擇把孩子當(dāng)中國(guó)人養(yǎng)

　　我有朋友從小把孩子當(dāng)美國(guó)孩子養(yǎng)，英文比中文好，從校，然后美國(guó)讀。我自己把孩子當(dāng)成中國(guó)孩子養(yǎng)，當(dāng)然，我并不反對(duì)我的朋友的教育方式。

　　每個(gè)家庭的需求都不同，較重要的是知道自己想要什么。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，孩子和我文化上的聯(lián)系很重要。對(duì)于我的朋友，孩子在自由、民主、平等的這種價(jià)值觀中長(zhǎng)大，可能重要性大于孩子和中國(guó)文化的聯(lián)系。我也贊同。我們不可能什么都能要。

　　很多時(shí)候，學(xué)校和的選擇，竟然沒(méi)有那么重要。

　　我和孩子?jì)寢尪及l(fā)現(xiàn)，小寶這幾天天天在家唱歌。為什么呢？原來(lái)是他和班上其他幾個(gè)小朋友到全校巡演，唱了一首歌。因?yàn)榈玫秸J(rèn)可了，激發(fā)了他唱歌的熱情。

　　類(lèi)似這樣的事件，可能對(duì)于孩子的自信心的激發(fā)，大于在什么樣的體系習(xí)。所以，一個(gè)孩子能夠融入的集體，比學(xué)校甚至更重要。

　　都說(shuō)作業(yè)很多，我們兩個(gè)孩子也在海淀的學(xué)校，但是作業(yè)似乎沒(méi)有傳說(shuō)中的那么多，周六日大部分時(shí)間是在玩耍?？赡軐?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，完成作業(yè)的專(zhuān)注度和效率更重要。

　　過(guò)去我們對(duì)于選擇什么樣體系的焦慮，現(xiàn)在則更多放在了他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)心上。

　　從我從業(yè)的經(jīng)歷看，學(xué)校和都有非常的孩子，也有很差的孩子。

　　我在面談的時(shí)候，更多的覺(jué)得，教育是微觀決定的，就是父母、老師和孩子相處的方式，而不是教科書(shū)和教學(xué)體系。

　　如果孩子的學(xué)習(xí)感受好，和同學(xué)相處愉快，班集體有他的位置，對(duì)老師大部分是認(rèn)可的，孩子在階段，完全沒(méi)有必要更換成學(xué)校。

　　永遠(yuǎn)不要犧牲自己的生活質(zhì)量

　　如果因?yàn)樯蠈W(xué)校你上班太遠(yuǎn)，或者家里的經(jīng)濟(jì)條件還沒(méi)有到學(xué)校，那么一定不要刻意選擇學(xué)校。

　　不要讓孩子覺(jué)得自己來(lái)自于經(jīng)濟(jì)上有壓力的家庭，這種感受會(huì)降低孩子自我評(píng)價(jià)。

　　而且，沒(méi)有孩子喜歡一個(gè)心情不好的父母。

　　我經(jīng)常說(shuō)，教育沒(méi)有性?xún)r(jià)比一說(shuō)，如果你心疼錢(qián)，或者計(jì)算投入能換來(lái)未來(lái)多高的月薪，那么千萬(wàn)不要選擇學(xué)校。教育并不孩子。

　　當(dāng)然，以上都是關(guān)于的選擇，未來(lái)孩子在選擇本科學(xué)校的時(shí)候，我還是會(huì)選擇讓孩子到國(guó)外讀本科。