2021年高考復(fù)讀生（應(yīng)屆生）招生

三年拼搏，一路艱辛。收獲的季節(jié)里，你是否正在為無(wú)法進(jìn)入夢(mèng)想中的學(xué)府而愁眉不展？臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)，今天積蓄力量，明天會(huì)走的更遠(yuǎn)！

我校自2003年成立以來(lái)，在市、區(qū) 教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)萬(wàn)名，深受社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)！為了滿(mǎn)足社會(huì)的需求，滿(mǎn)足莘莘學(xué)子的求學(xué)愿望，我?，F(xiàn)面向高三學(xué)生繼續(xù)開(kāi)辦高考復(fù)讀班，在這里你將揚(yáng)起遠(yuǎn)大理想的風(fēng)帆，圓自己的一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。

在經(jīng)過(guò)去高考的洗禮后，有不少2019年高考生會(huì)選擇復(fù)讀的補(bǔ)習(xí)道路，為了自己更高更合適的理想而重新奮斗一年，一年的時(shí)間對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)也許漫長(zhǎng)，但是對(duì)于每一個(gè)每個(gè)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，稍縱即逝，時(shí)間有限，從進(jìn)入高中以來(lái)，每一個(gè)學(xué)子高考的目標(biāo)就已經(jīng)確立，大多數(shù)時(shí)間和精力都花在了各門(mén)功課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，包括理科生的物理化學(xué)生物，文科生的歷史、政治、地理，在補(bǔ)習(xí)的這學(xué)年，學(xué)期開(kāi)始就要從高中一年級(jí)開(kāi)始細(xì)致的從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)，，，等各個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)， 針對(duì)這種特殊情況，我中心充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教師資源，現(xiàn)招收2019年高考理科文科類(lèi)考生復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班班，聘請(qǐng)師大附中、蘭州一中等常年在高三任課的學(xué)科帶頭人執(zhí)教，他們熟悉、教材、授課針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)抓基礎(chǔ)使學(xué)生在短時(shí)間里建立知識(shí)框架以點(diǎn)帶面掌握，訓(xùn)練方法和。

◆辦學(xué)：

     1.嚴(yán)格管理，專(zhuān)職班主任跟蹤，讓學(xué)生天天有進(jìn)步

2.辦學(xué)十幾年，積累了豐富的全日制教學(xué)實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)

3.年富力強(qiáng)的骨干教師任教，每位教師都是校長(zhǎng)嚴(yán)格精選，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，每位班主任都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與開(kāi)導(dǎo)

4.集體上課與個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生存在的個(gè)體差異，針對(duì)性輔導(dǎo)，使學(xué)生的整體素質(zhì)和個(gè)體潛質(zhì)都得到大幅度的

5.品牌的塑造是靠豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量以及不可模仿的辦學(xué)歷史成長(zhǎng)起來(lái)的

     西北師大博文高考輔導(dǎo)中心，成立于2003年，是專(zhuān)業(yè)從事教育培訓(xùn)高考輔導(dǎo)的教學(xué)，十幾年來(lái)充分利用西北師大和師大附中優(yōu)質(zhì)的教育及教學(xué)資源，教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理科學(xué)，已形成規(guī)范的管理制度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)長(zhǎng)期從事高中教學(xué)的教師任教，師資隊(duì)伍強(qiáng)大，顯著。文化課生逐年遞增，率達(dá)88，藝術(shù)類(lèi)文化課率達(dá)98，部分考生步入院校就讀。得到社會(huì)認(rèn)可。

◆管理模式：

全封閉管理：指學(xué)生未經(jīng)允許不得出校門(mén)，每天學(xué)生入校到每天學(xué)生離校的整個(gè)在校期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等一切，全由學(xué)校統(tǒng)一在班主任的主導(dǎo)下，分段專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活處在老師的掌控之下。“全封閉管理”的較大特點(diǎn)是，徹底使學(xué)生能夠與諸如網(wǎng)吧等社會(huì)上的不利因素相對(duì)隔絕，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中安心學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到較大化，能較大程度的每一個(gè)學(xué)生考上自己理想的大學(xué)。“全封閉管理”真正能使學(xué)生在校通過(guò)教師的傳授，使學(xué)生達(dá)到知識(shí)當(dāng)堂消化；通過(guò)教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生達(dá)到問(wèn)題當(dāng)堂解決；通過(guò)教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到作業(yè)當(dāng)堂完成。有學(xué)生在，就有老師在，有負(fù)責(zé)任的老師，就有的學(xué)生，這是每一個(gè)在補(bǔ)習(xí)班工作的人必須具備的工作態(tài)度。

準(zhǔn)軍事化管理：即學(xué)生每天二十四小時(shí)嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間表起床、學(xué)習(xí)、吃飯、活動(dòng)和休息，像軍人一樣守時(shí)、守紀(jì)、服從。學(xué)習(xí)軍人那種不怕苦、不怕累的拼搏精神和“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的堅(jiān)強(qiáng)意志。

級(jí)師資： 我校高考補(bǔ)習(xí)班教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成，這些教師對(duì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)規(guī)律了如指掌。對(duì)高考政策、高考動(dòng)向、學(xué)科發(fā)展有著獨(dú)到而深刻的見(jiàn)解，著述豐碩，堪稱(chēng)級(jí)的教師隊(duì)伍。

較核心的教研資源：  我校與省內(nèi)省級(jí)示范中學(xué)有著密切的教研合作，所用教輔資料和模擬試題均與同步。我校高補(bǔ)班教師經(jīng)常參加省內(nèi)高層次的高考專(zhuān)題研討會(huì)，并與北京的高考研究建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。而前沿的教研信息，為高補(bǔ)班的教學(xué)和備考提供了堅(jiān)實(shí)，起到了事半功倍的。

學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)診斷與方案： 對(duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性診斷，提出有針對(duì)性的解決方案，切實(shí)幫助每名學(xué)生。

心理輔導(dǎo)與自我激勵(lì)：  學(xué)校有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與潛能。通過(guò)心理疏導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、專(zhuān)題講座等方式為學(xué)生適時(shí)減壓，使學(xué)生時(shí)刻保持平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)緊張的復(fù)讀學(xué)習(xí)生活。大幅度： 多年統(tǒng)計(jì)顯示，在師生的共同努力下。絕大多數(shù)學(xué)生考入了理想的大學(xué)，補(bǔ)習(xí)明顯。