自成立以來，蘭州愛思樂雙師課堂教育一直遵循高技術(shù)、高起點、率的發(fā)展思想，廣泛加強教育領(lǐng)域的技術(shù)合作，研究出一套全新的一對一個性化輔導方法，切實有效幫助學生學習效率、，從而實現(xiàn)學習的穩(wěn)步。

       秉承聚賢育能、日新月異的教學理念，蘭州愛思樂雙師課堂教育已經(jīng)發(fā)展為擁有近千名教職員工、三十余家分校的連鎖教育;并在激發(fā)學生學習興趣、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化學生學習方法等教學研究領(lǐng)域取得重大。十五年幫助數(shù)萬名生攻破學習難關(guān)，受到家長和學生們的廣泛好評。

先進的教學模式 

一、“N對一”教學模式——一名學生=+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)+勵志拓展+專職班主任！

二、全員配備教師，輔以管理，為孩子提供量身訂做的優(yōu)質(zhì)服務充分彌堂教育的不足，的貼心服務滿足和促進學生多元化智能的發(fā)展。 

三、教學內(nèi)容涵蓋中、所有大綱內(nèi)容，適合全/單科基礎(chǔ)知識薄弱或知識點需要的學生。由組設(shè)計個性化教學方案，中心出培養(yǎng)方案為學生量身訂做教學計劃，根據(jù)需要結(jié)合整體學習，靈活安排課程時和學習進度。 

四、每一個孩子由中心老師來照管和教育，能讓孩子得到負責、系統(tǒng)、適合其身特點的指導和幫助；老師能夠在整個訓練過程中看到自己所帶孩子的各種細微變化、進步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓練方法、教學進度和教育目標，實施具個性化的、具實際意義的“因材施教”。 

　　雄厚的師資力量

擁有一支120人的強大教研、教學隊伍，具有職稱的教師占教師總數(shù)量60，中級職稱的教師占教師總數(shù)量20，其中初高中在職教師占80以上。 

　聚集眾多擁有豐富教學經(jīng)驗的，熟練的教學與豐富的知識能靈活地幫助學生化解學習疑難。同時，很多教師憑借豐富的中、高考出題與批卷經(jīng)驗，能夠準確把握方向，有助于學生順利通過難關(guān)。14年來，聚能教育教師團隊兢兢業(yè)業(yè)，遵守聚能教育“敬業(yè)、奉獻”的教學原則，培養(yǎng)出大批教學案例，深得學生家長信任！ 　　

　　1.個性化服務： 

　　一對一輔導：即一對一教學模式，一個孩子一個老師，一個孩子一套個性化方案，在充分滿足孩子身心發(fā)展的個性化需求基礎(chǔ)上穩(wěn)步提生。 

　　根據(jù)小、初、高各階段學生不同發(fā)展特點以及學生個性差異，聚能教育科學、系統(tǒng)化因材施教;大程度地做到教學方法與孩子個性特點相符合、教學節(jié)奏與學生智力發(fā)展相協(xié)調(diào)、教學強度與學生身心承受能力相一致；綜合平衡學生知識結(jié)構(gòu)、技能技巧及思維結(jié)構(gòu)，使孩子在聚能教育的幫助下健康、發(fā)展。 

　　分別有“洗心革面重頭學”、“鞏固基礎(chǔ)，步步”、“查缺補漏穩(wěn)步”等方案，并在不同時期輔以科學的心理輔導與講解，幫助莘莘學子順利通過小、初、高難關(guān)。

　　2.特色產(chǎn)品： 

　　學習興趣激發(fā)：根據(jù)教育學原理，結(jié)合時期孩子個性心理特點制定出一系列有效的“學生初始學習興趣激發(fā)課程”，通過“誘趣”“激趣”等連環(huán)性措施改變學生“厭學”心理，并步步提生學習興趣，使學生擁有一個健康快樂的學習心理狀態(tài)！

　　學習方法優(yōu)化：主要包括中語數(shù)外學習方法糾正與指導，英語口語與聽力技巧指導、作文寫作方法指導，綜合學習方法指導、指導等。 

　　學習習慣養(yǎng)成：根據(jù)中生個性特點，精心研究一套學習壞習慣糾正與好習慣養(yǎng)成教學系統(tǒng)，針對學生表現(xiàn)明顯的馬虎粗心、缺乏耐心等不利于學習進步的換習慣有較好的矯正。同時，聚能教育通過系列的心理、知識輔導與訓練逐步幫助學生養(yǎng)成能促進學習的有機系統(tǒng)學習習慣，使學生健康成長、快樂學習！