現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon Based Learning-成都i2私塾武侯區(qū)桐梓林分校
把世界當(dāng)教室,不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
授課機(jī)構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心高新桐梓林分校 |
上課地點(diǎn) | 四川省成都市武侯區(qū)桐梓林路|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話(huà) | 028-85287850 |
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課程詳情
PBL現(xiàn)象教學(xué)Phenomenon-based Learning
iBilingual菁英成長(zhǎng)課程
iBilingual 菁英成長(zhǎng)課程,是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,其成為具備視野的化人才。
01
PBL現(xiàn)象教學(xué)
01
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女
02
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí)
03
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí),翱翔藍(lán)天
04
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶
PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是先進(jìn)的教學(xué)法。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把當(dāng)教室,不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活,更培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
引入芬蘭現(xiàn)象教學(xué),語(yǔ)言之外獲得更多THE INTRODUCTION OF FINNISH PHENOMENON TEACHING PROVIDES MORE THAN JUST SIMPLE LANGUAGE LEARNING
02
寓教于樂(lè),成長(zhǎng)
A1:3-6歲
加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲
鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力,了解文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)作技能,鍛煉運(yùn)動(dòng)智能,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動(dòng),引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲
的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。詞匯儲(chǔ)備,鞏固語(yǔ)言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 +
綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,在深厚文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。