課程詳情
學習猶如登山,有的人則注重最終目標,有的人則注重前進的過程,不論哪種,都有其各自豐富的內涵,無孰優(yōu)劣孰之分,只要你覺得適合即可。
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課程簡介
課程目標:提生的人地協(xié)調、綜合思維、區(qū)域認知、實踐運用的學科素養(yǎng)。
課程特色
以區(qū)域地理為載體,培養(yǎng)學生獲取和解讀地理信息的能力;綜合區(qū)域地理、自然地理的相關內容,提生調動和運用地理知識的能力,精選區(qū)域典型案例,養(yǎng)成調動和運用地理知識的能力。
課程定位
高二地理季度輔導網絡課
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適用學員
高二學生
授課內容
高二地理季度課程大綱:1、地理概況 2、地理分區(qū):東亞與日本 3、地理分區(qū):東南亞 4、地理分區(qū):南亞與印度 5、地理分區(qū):中亞與中東 6、地理分區(qū):歐洲西部 7、地理分區(qū):非洲 8、地理分區(qū):北美洲與南美洲 9、地理分區(qū):大洋洲與極地地區(qū) 10、中國地理概況(自然部分) 11、中國地理概況(人文部分) 12、中國地理分區(qū):北方地區(qū) 13、中國地理分區(qū):南方地區(qū) 14、中國地理分區(qū):西北地區(qū) 15、中國地理分區(qū):青藏地區(qū)
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師資嚴格篩選
嚴格執(zhí)行篩選標準、層層把關教學質量,能成為學大的師資,個個都是“千錘百煉、身經百戰(zhàn)” 。
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2輪面試+多次試講+多年教學經驗
參加學大招聘,需有多年教學經驗,經過精挑細選,進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
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歷經“兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講,參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓,考核通過成為學大老師,通過“兩階段、三層次、四結合”培養(yǎng)體系的考核,方可繼續(xù)授課。
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科學系統(tǒng)專業(yè)授課、教學方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上,多方監(jiān)管,每節(jié)課的效率和質量;教學方法上,反復錘煉,精益求精。
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豐富多彩的教研活動,只為激勵教師團隊不斷進步
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聽、說、評課式
授課教師認認真真講解教學設計、及方法等,評課教師實事求是進行點評,最終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。
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經驗交流式
學大教育定期組織經驗交流會,促進教師之間交流經驗、相互學習、取長補短、共同進步。
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學情分析式
各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素,提出針對性教學輔導方案,真切做到因材施教。
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教學比武式
通過定期舉行學大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進教師及教研成果,激勵教師不斷增強教學能力。
更多詳情請咨詢學大教育的老師進行了解。