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7歲的他，成功進入幼兒園就讀！

誰要是出現(xiàn)在他身邊他都會隨手打過去，不然就是一不順心就敲自己的頭或拍胸。自傷和攻擊性行為嚴重；有語言但不愛開口說話，喜歡用“哎哎哎~”表達需求。 在經(jīng)過6個月的學習干預后，小喜的整體身體協(xié)調(diào)性、平衡感都有明顯的改善，生活自理能力蓋上提升，在日常中可以獨立完成各種活動幫助媽媽做些簡單的家務活。原本不良的語言表達習慣也得到改善，可以簡單地表達自己需求。

彤彤媽說康復訓練

較常聽到的父母的擔心便是“我們的孩子什么時候才會說話？”“他們是不是以后都不會說話了？”孩子到了年齡或者超過年齡太久仍不會說話，是大多數(shù)家長發(fā)現(xiàn)異常而后將他們送來康復的一個主要原因。通常情況下，及時接受專業(yè)康復訓練的孩子都能取得不錯的進步。只是進步有大有小，有的孩子能夠很快結合口語進行溝通表達，有的干預幾個月仍只會用情緒和肢體代替語言表達。。

7個月，蛻變丨從只會說疊字，到彈唱《小星星》

2021年9月25日，康語校區(qū)的老師為入校干預7個月的月月進行離校評估，其綜合發(fā)育商從兩個多月前的94.3分提升至110.3分，達到了康語的離校標準（76分）。從去年5月孩子被幼兒園老師反饋“有問題”，隨后在南通市婦幼保健院被確診“發(fā)育遲緩，疑似孤獨癥”，到如今從康復機構畢業(yè)，成功重返幼兒園，月月的媽媽記述了這一年的康復歷程。

八個月，翔翔的起飛之路

在課堂方面，能認真執(zhí)行課堂命令，主動回應老師穩(wěn)妥，情緒時的問題行為已經(jīng)完全沒有出現(xiàn)，能很好進行自我控制。 2.在社交方面，會主動和人打招呼，再見，謝謝，等待意識有加進步，會懂得簡單自我介紹自己，學會和孩子分享互動，性格也慢慢的開朗活潑了許多。 3.在語言表達方面，可以熟練掌握句型“我要….”“我有…..”“這是…..”等。可以在日常中主動的表達內(nèi)心所需，現(xiàn)目前兒童的學習積極性很高，課堂配合的也很好，并且可以進行簡短的交流對話