在英語(yǔ)1500年的漫長(zhǎng)發(fā)展過程中，關(guān)于英語(yǔ)單詞的編碼知識(shí)已經(jīng)被遺失了。到后來，人們對(duì)于一個(gè)單詞應(yīng)該如何讀、如何寫就成了只知其然，而不知其所以然了。正因如此，現(xiàn)實(shí)生活中的單詞解碼或切分才是一片混亂，且沒有一本詞典的切分或解碼是基本正確的。這給學(xué)習(xí)者帶來很大的困惑和沒有必要的麻煩。如何走出困境，們可能仁者見仁，智者見智，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)者則是無(wú)所適從。我們認(rèn)為，關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者可能會(huì)有很多問題，但是，在這眾多問題中，學(xué)習(xí)者首先要解決的個(gè)問題，應(yīng)該是26個(gè)字母在50萬(wàn)到100萬(wàn)英語(yǔ)單詞中如何表音。如果這個(gè)問題搞不清，英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難有長(zhǎng)進(jìn)。反之，則可能一通百通。 “能動(dòng)英語(yǔ)表音密碼”（Dynamic English Orthographic Cipher）揭示了英語(yǔ)音形之間內(nèi)在關(guān)系，是克服英語(yǔ)“閱讀障礙”的金鑰匙。表音密碼可以使任何一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不用借助音標(biāo)或任何英語(yǔ)之外的注音系統(tǒng)，通過英語(yǔ)字母直接閱讀出標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音。
表音密碼課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

（1）直讀單詞；

（2）直拼單詞；

（3）把單詞搭建成一個(gè)、一個(gè)的單詞板塊；

（4）在學(xué)習(xí)者的大腦中建立一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的2600英語(yǔ)單詞數(shù)據(jù)庫(kù)。

        做到了這四點(diǎn)，學(xué)習(xí)者就等于鯉魚跳龍門，跳過了直讀、直拼英語(yǔ)單詞這道障礙，從而為下一步解決單詞詞義問題奠定好基礎(chǔ)。到那個(gè)時(shí)候，我們將會(huì)幫助學(xué)習(xí)者跳過第二道龍門，通過學(xué)習(xí)“能動(dòng)英語(yǔ)詞義識(shí)記”課程：解決詞義問題，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在中英文詞義之間做到自由切換無(wú)障礙。

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