湛江康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
湛江霞山區(qū)有實(shí)力兒童語言溝通障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)多久需要多少錢，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心是一家專門針對(duì)兒童言語方面問題的機(jī)構(gòu)，初心宗旨就是用愛、耐心與關(guān)懷引導(dǎo)語言發(fā)育遲緩的孩子慢慢學(xué)會(huì)開口說話。兒童期是發(fā)展口語的關(guān)鍵期，尤其是2到6歲的孩子。機(jī)構(gòu)開設(shè)了兒童語言發(fā)育遲緩的課程，主要是通過對(duì)孩子的口肌能力進(jìn)行鍛煉，激發(fā)孩子與人交流時(shí)的積極性和主觀能動(dòng)性。同時(shí)也會(huì)對(duì)小孩實(shí)行一對(duì)一的康復(fù)訓(xùn)練，使用20組音系療法，幫助孩子提高語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，營(yíng)造舒適自在的康復(fù)環(huán)境，從而使孩子得到更加系統(tǒng)和優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練。
（1）學(xué)會(huì)交流性反應(yīng)：建立并加強(qiáng)那些可以幫助孩子有效地得到他想要的東西的語言因素。如：讓孩子學(xué)會(huì)那些對(duì)他表達(dá)要求有直接幫助的詞，包括“我要”“不要”“我想”等。
（2）學(xué)會(huì)一些實(shí)用的自我?guī)椭记桑鹤晕規(guī)椭记?，就是我們常說的生活自理行為，包括穿衣服、刷牙、吃飯等，這些能夠幫助孩子增加自我滿足感、提升自信。
（3）學(xué)會(huì)玩耍：對(duì)一些不適當(dāng)?shù)淖晕掖碳ば袨閬碚f，某些玩?；顒?dòng)可以被替代。如:一個(gè)孩子總是喜歡旋轉(zhuǎn)，那么可以教他做陶藝，這樣既滿足他的興趣，又可以減少不恰當(dāng)?shù)淖晕掖碳ば袨榈陌l(fā)生。
（4）學(xué)會(huì)服從：一旦獲得了對(duì)孩子兩個(gè)以上行為的控制，如坐下、站起來、關(guān)門，孩子對(duì)你的服從能力就會(huì)自動(dòng)的提高。需要注意的是，在這類反應(yīng)的泛化上每個(gè)孩子的具體情況都有所不同。
（5）訓(xùn)練觀察性的學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)可以教孩子觀察別人的動(dòng)作，繼而通過模仿學(xué)習(xí)新技能。
（6）建立內(nèi)在的強(qiáng)化：當(dāng)孩子能夠從一個(gè)課題和行為中區(qū)別出所蘊(yùn)涵的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，就說明你的泛化訓(xùn)練取得了較大的效果。
Gtalk 課程
將言語聽覺科學(xué)，口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語康復(fù)師通過40分鐘1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練 10分鐘口肌互動(dòng)游戲的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知，通過100余種教具的互動(dòng)， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進(jìn)孩子認(rèn)知、語言、藝術(shù)、社會(huì)性和身體的發(fā)展，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達(dá)和自控能力。
特殊孩子日常的生活會(huì)遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復(fù)中心為孩子提供一對(duì)一的指導(dǎo)和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對(duì)性的訓(xùn)練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。我們以專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)，針對(duì)每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長(zhǎng)，提升他們的獨(dú)立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力，攜手家長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
許多孩子會(huì)有自閉癥。一旦自閉癥問題發(fā)生，就會(huì)影響孩子的身體健康，尤其是孩子不愿意與他人交流。這種心理壓力是非常大的?；颊邥?huì)保持沉默，甚至影響孩子的身心健康。接下來，讓我們了解需要注意的五個(gè)誤解。
首先，許多患者認(rèn)為通過積極有效的方法可以改善孤獨(dú)癥，但孤獨(dú)癥不能僅僅通過藥物治療來解決。較重要的是參加活動(dòng)。父母和朋友應(yīng)該帶著孩子積極參加學(xué)?；蛏鐣?huì)組織中有意義的活動(dòng)，從而在敞開心扉的同時(shí)與他人交流，這可以有效地改善自閉癥的問題。
第二，自閉癥有很多治療方法，特別是治療疾病。他們認(rèn)為自閉癥發(fā)生后，孩子們應(yīng)該保持冷靜，多休息。然而，在這個(gè)時(shí)候，恰恰相反，兒童需要參與更多的游戲，并通過游戲治療來改善疾病。父母應(yīng)該多帶孩子玩鍛煉，然后再玩鍛煉，它可以幫助孩子發(fā)泄不良情緒，有助于孤獨(dú)癥患者智力功能的發(fā)展，幫助孤獨(dú)癥兒童走出誤解。
第三，音樂治療。音樂可以使患者放松，并通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)刺激幫助兒童享受音樂的好處。如果音樂太刺激，刺激兒童的耳膜，用簡(jiǎn)單的方法是無法治愈的。有必要通過放松的音樂來放松兒童的神經(jīng)系統(tǒng)。
第四，心理治療。如果孩子的孤獨(dú)癥問題嚴(yán)重，單靠藥物治療是行不通的，那么心理治療的方法是非常關(guān)鍵的。此時(shí)，通過與醫(yī)生的交談，心理治療師可以幫助孩子進(jìn)入內(nèi)心世界，了解孩子自閉癥的原因，并采取針對(duì)性的治療，這是一種很好的治療方法。
第五，在治療過程中，不要依靠一種方法進(jìn)行治療。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，依靠一種治療是治療疾病的主要過程，但治療需要一種合理有效的方式，使患者的病情完全恢復(fù)正常。因此，關(guān)注疾病治療過程中存在的問題是非常重要的。
這種治療可以幫助孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)擺脫自閉癥對(duì)身體和精神的負(fù)面影響。雖然自閉癥不會(huì)影響孩子的生命安全，但會(huì)影響孩子的健康。只有當(dāng)父母高度近視時(shí)，孤獨(dú)癥問題才能完全恢復(fù)正常。
康語教育，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
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合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
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南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
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南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
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